カテゴリ:３年生

　６月２１日（水）４校時、３年生の授業の様子です。１組は図工、２組は国語、３組は道徳でした。２組はテストを返却しているところでした。

　６月９日（金）４校時、３年生の授業の様子です。１組は理科、２組は国語、３組は体育でした。３組は教室で学習の振り返りをしていました。

　学校給食課では、今月、給食目標「歯と口の健康について考えよう」に関連し、歯ごたえのある食材を組み合わせた「かみかみ献立」を実施します。
　６月８日（木）本日の献立は、雑穀ごはん、あじの南蛮漬け、白菜のおひたし、さつま汁、牛乳でした。写真は３年生の様子です。

　５月３１日（水）３年２組がふ化したトンボを放していました。

　５月２９日（月）１校時、３年生の交通安全教室がありました。自転車運転免許証取得に向けて、自転車の正しい乗り方について学びました。ご指導いただいた警察の皆さん、ありがとうございました。

　５月２６日（金）２校時、１年３組の道徳の授業の様子です。「はしのうえのおおかみ」という教材をとおして、身近にいる人に温かい心で接し、親切にすることについて考えました。

　５月２６日（金）３年生が飼育しているやヤゴがトンボにふ化しました。

　５月１７日（水）２・３校時、３年生がヤゴ救出作戦を行いました。環境学習リーダーにご指導いただき、プールのヤゴを救出しました。この後、救出したヤゴを教室で飼育します。トンボにふ化するのが楽しみです。

　５月１５日（月）１校時、学校図書館支援指導員が読み聞かせを行いました。写真は３年２組の様子です。

　５月１０日（水）２校時、３年生の算数の授業の様子です。わり算の学習に取り組みました。写真は３組での学習の様子です。

　４月２８日（金）２校時、３年１組の道徳の授業の様子です。正直な心で明るく誠実に行動し、気持ちよく毎日を過ごそうとすることについて考えました。

　４月２７日（木）３校時、３年生の授業の様子です。１組は体育でした。２組は音楽でした。３組は図工でした。

　４月１７日（月）２校時、３年生の算数の授業の様子です。本校では３学級を習熟度別の４コースに分けて授業を進めています。

　４月１３日（木）４校時、３年生の授業の様子です。１組は音楽、２組は体育、３組は図工でした。

　４月１２日（水）３年生の給食の様子です。

今日は、３年生のサッカー。少し慣れてやや雑に
蹴っている子がいるということで、先生がもう一
度基本の説明です。

いわゆるインサイドキック、サッカーの基本中の基本。
どんどん蹴れるようになりました。

これは、３対１でボールを取られないようにする、
「鳥かご」という練習です。動きがよくなります。

１試合目です。声を掛け合って頑張っています。
少し、動きがほしいような気がしました。そう
したら・・・。

先生が一度みんなを集めて、攻撃は２人。
守りは１人。ゴールドマンを２人に増や
しました。（ゴールマンにボールをパスし
たら１点というゲームです。）先生が、作
戦も大事だと話したら・・・。

早速図を書いて、作戦を練ります。まるで森保監督と
日本代表みたいですね。ポジションも大事です。

みんなが意見を言い合うのが良かったです。
ドイツ戦では、前半と後半が全く違かった
日本代表。さて、我らが３年代表チームは？

見事に動きが変わり、どのチームも点が
増えました。みんなが動けるルールや、
作戦が素晴らしかった２試合目でした！

３年生の、跳び箱の上を前回りする、
台上前転の授業です。縄跳びの準備
体操。そして協力して跳び箱などを
運びます。

技は、台上前転ですが、練習の場は
いろいろ作られていました。

自分たちで、やることを決めて、
次々にに移動しての練習。たっぷ
り台上前転の練習ができました。

ずっと授業をご覧になっていた校長先生
から、たくさん褒めていただきました。
もうすぐ体育館は、卒業・入学関係の行
事で、使う時間が少なくなります。ぜひ
今のうちに台上前転マスターを目指しま
しょう！

とうとう３０日（登校日）を切った、
カウントダウンです。

三色ご飯　ちくわとチーズの春巻き　牛乳
大根と豆腐の味噌汁　先程の絵は、ちくわが
春巻きに入っているので、配膳員さんが描い
てくれました。「春巻き」なんてこの時期に
ピッタリのお料理です。

3年生の図工、鑑賞の授業です。子どもたちが
持っているのは、国立美術館所蔵のアート作品
をカードにした「アートカード」です。

お気に入りのカードを決めます。どれを選んだか
が、お互いに秘密です。

そのあと、「そのカードには人がいますか」
「緑の色が多いですか」など、ＹＥＳ・ＮＯ
クイズで、どの作品かを当てます。楽しみな
がら、ゲームをしています。

どうしてそのカードを選んだのか、すてきな
ところはどこか理由を話します。先生は、
人は、それぞれが作品をどう感じるかは、
違うこと、それでよいことを授業を通して
抑えていました。大事なことですよね！