校長日誌　立川の空から　No２７　（2014.10．22）
　

「ご愛読に感謝」
　昨日退勤しようと玄関に出ると、保護者の方から声をかけられました。
　「校長先生。校長日誌、見ています。」「これから自転車で８ｋｍ以上帰るんですよね。」
　この言葉、元気が出る言葉です。一日働いて疲れた後、自転車で帰宅するときには、かなりの気合が必要です。ちょうどロボコップと異名をとる高見盛関（現振分親方）が、取組前両腕を上下動かすような気合の入れ方が必要なのです。（体つきも関取に近い？）　
　でも、「校長日誌を読んでいます。」という励ましの言葉は、高見盛関にならなくても、遠距離をママチャリで帰るエネルギー源になります。

　先週の日誌で「カウンターが２０００を超えました。」と書きました。そのわずか５日後に２５００に迫る勢いです。これからもご愛読を。

校長日誌　立川の空から　NO２６　（2014/10/17）
「安全な自転車生活」

　本日のカウンターを見たら、２０００を超えていました。
　ご愛読ありがとうございます。これからもよろしくお願いします。

　昨日は３年生の自転車教室。立川市では子供たちが自転車事故に遭わないように、全小学校で「自転車教室」を開催しています。
　この自転車教室は、事前にラインを引いたり、信号機等の用具を準備・セッティングしたり、指導員として保護者ボランティアに集まってもらったり、と大変な作業を伴います。（実際、自転車教室のために担当の先生方は、朝6：30から校庭でラインを引いていました。）でも、子供たちの安全のため、たくさんの大人の方々が協力して取り組んでいます。

写真左：立川警察署の警察官が指導に来てくださいました。「子供たちの話の聞き方がとても良かった。」とお褒めの言葉をいただきました。
写真右：警察官による師範。自転車を降りて横断歩道を渡る等、大切なポイントをおさえてくれました。
　
写真左：実地体験に臨む子供たち。緊張気味でしたが、皆上手にできました。
写真右：ごらんのように、たくさんの保護者の皆さんがボランティアで集まりました。

緊張の2時間でしたが、知識を得て、かつ実体験できて、「これから安全に気をつけて自転車に乗ろう」という気持ちが盛り上がりました。
ボランティアの皆様、立川警察の方、ありがとうございます。

校長日誌　立川の空から　ＮＯ２５　（2014/10/16）
「太鼓の達人②」

　めっきり寒くなりました。今朝学校に到着する直前、富士山がくっきり見えました。なんとつい数日前は黒い姿だった富士山が、真っ白に。
　
昨日の雨が富士山では雪になっていたのですね。急に寒くなったため、子供たちにも風邪をひく子が目立ち始めました。ご注意を。

さて、太鼓の達人その２は、写真で見ていただきましょう。

写真左：太鼓サークルの方々が来たとはいえ、音楽の授業。進行は音楽専科教師です。
写真右：太鼓サークル「結」の方々による模範演奏。もう、「かっこいい！」の一言。

写真左：いきなり太鼓を叩くのではなく、まずは口伴奏でリズムをしっかり覚え、ばちを持って空中で叩く練習。
写真右：リズムを覚えたら、実際に打ってみます。

写真左：サークルの方々と一緒に打って、間近で見本を見聞きします。
写真右：音楽専科の先生も子供たちの中に入って、指導助言。

写真左：気づくと、子供たちは太鼓ワールドにすっぷりとはまっていました。夢中で太鼓を打ち続ける子供たち。そして、それをそばで見守り、応援してくれるサークルの方々。
写真右：子供たちの演奏に課題を感じると、ところどころでサークルリーダーの田辺先生が見本を見せ、聞かせてくれました。

５年生はどのクラスも太鼓ワールドに引き込まれました。
太鼓の達人が量産されました。

校長日誌　立川の空から　Ｎｏ２４　（2014/10/16）
　「太鼓の達人①」

　「太鼓の達人」というテレビゲームがあります。テレビゲームとしては鉄板ネタです。なぜ人気なのでしょうか？理由はいろいろあると思いますが、私は「日本人のＤＮＡ」だと思います。日本人にとって、太鼓はＤＮＡに組み込まれている、大切な楽器だと思うのです。
学習指導要領には、音楽科に次のような文言があります。
「第5学年及び第6学年で取り上げる旋律楽器は、既習の楽器を含めて、電子楽器、和楽器、諸外国に伝わる楽器などの中から学校や児童の実態を考慮して選択すること」
　和楽器があれば（調達できれば）、和楽器の演奏を子供たちにさせてあげることが大切なのです。
　とはいっても、学校で指導できる人がいるかという話になると、なかなか難しいのが実情です。音楽専科の先生も、もちろん担任に比べれば、そこそこの指導はできます。洋楽器の指導に関してはスキルが高いのに対し、和楽器についてはそこまで高いスキルをもっているわけではありません。
　ところが、今回千載一遇のチャンスに巡り会いました。１学期に４年生に教育実習生として来ていた田辺先生が、なんと大学で太鼓サークルにいることがわかったのです。そこで、田辺先生にお願いして、サークルのメンバーを引き連れ、本校で太鼓体験をさせてもらうことにしました。（この項続く）

校長日誌　立川の空から　NO２３　（2014.10．16）
全校朝会　校長講話より
今週の月曜日、10月14日の全校朝会での私の講話を紹介します。

　おはようございます。

　今日はノーベル賞を受賞した方の言葉を紹介します。

 

　皆さんも知っていると思いますが、日本人３人がノーベル物理学賞を受賞しました。

　日本人は新しいことを考え付くのが苦手だ、という人がいます。でも、これは間違いですね。なぜなら、日本人は２年に１回のペースでノーベル賞を受賞しているからです。日本人は、皆さんは、新しいもの、新しいアイディアを考え出す、生み出すことができる力があります。

　さて、その受賞した３人の日本人は、この人たちです。（※新聞記事を提示）

　左から中村さん、天野さん、赤崎さんの３人。

　この中から今日はこの人、天野さんの言葉を紹介します。テレビのニュースで何度も何度も出たので知っている人も多いでしょう。

　天野さんは、あとの二人とともに、青色ダイオード、青色LEDを開発しました。これにより、世界のいろいろなところで生活が便利になりました。信号機の青色が見やすくなったのも、クリスマスのイルミネーションが美しくなったのも、天野さんたちのおかげですね。

　でも、天野さんたちは、青色LEDを簡単に開発できたわけではありません。何度も何度も失敗を繰り返し、何年も何年も実験を繰り返して、ようやく成功したのです。

　天野さんはこう言っています。

「実験が失敗するたびにめげたけど、下宿に帰って寝て起きると新しいアイデアが出てきた。必ずできるとの信念があれば、あとは諦めないことだ」

「失敗しても諦めない」・・・この言葉はどこかで聞きましたね。そう。運動会の時、校長先生がお話しした、テニスの錦織圭選手の言葉と同じですね。（※錦織選手の写真を提示）

　学問の世界とスポーツの世界は全く違うように感じますが、成功するコツは同じなのですね。

　皆さんも毎日の勉強で、習い事で、失敗をたくさんすると思います。でも、あきらめないで、挑戦し続けると、きっと成功しますよ。

校長日誌　立川の空から　No２２（2014.10．15）
「靴をそろえる」

　今日から土曜日まで学校を公開します。たくさんの保護者・地域の方々のお越しをお待ちしています。

　さて、今日の話題は「靴をそろえる」です。
　１学期の全校朝会の校長講話で、３回にわたり「あいさつ、返事、後始末」について子供たちに話しました。
　その中の「後始末」について、「靴をそろえる」ことの大切さを話しました。
　その際、紹介したのは、道元禅師の次の言葉です。

「はきものをそろえると、心もそろう。心がそろうと、はきものもそろう。ぬぐときにそろえておくと、はくときに心がみだれない。だれかがみだしておいたら、だまってそろえておいてあげよう。そうすればきっと、世界中の人の心もそろうでしょう。」

　上の言葉を学校で実践すると、「靴箱の靴をそろえる」ことになります。
　私は子供たちに「靴のかかとを靴箱の端にそろえていれる」ことを話しました。
　すると、すぐに反応する子供たちが増えました。さすがは西砂小学校の子供たち。特に、素晴らしい反応をしたのは３年２組です。下の写真を見てください。

　掃除の時に私がたまたま通ったところ、３年２組の靴箱がひときわ美しくそろっていたので、おもわず写したものです。気持ちいいくらい靴がそろっています。

　落ち着いている学校の靴箱は、靴がそろっています。逆に言えば、靴箱の靴をそろえていけば、落ち着いた学校になります。
　これからも「後始末」、特に、靴箱の靴をそろえることを子供たちに話していきたいと思います。

校長日誌　立川の空から　ＮＯ２１　（2014.10．14）
　「台風一過」
　18号の時同様、今回19号も「台風一過」で晴天でした。
　今朝は、念のためいつもよりも早く出勤しましたが（7：15に学校に到着）、学校のすぐ近くでこんな素敵な風景に触れることができました。

写真左：遠くに富士山を望む。写真右：大岳様の眺望。
朝、こんな美しい風景に触れると、その日一日のパワーをもらえた気になります。

次は、今朝の全校朝会の様子。

台風一過のすばらしい青空とともに、子供たちの話を聞く態度の素晴らしさをごらんください。手前は６年生です。さすが最高学年！
こういうすばらしい子供たちの前で話すと、心も台風一過のように晴れやかになります。

校長日誌　立川の空から　No２０　（2014.10．13）
「いっせーので」

　天気予報が変わってきました。昨日の予報の時点では、18号同様、朝から午前中に関東地方に最接近でした。しかし、現在の予報では明朝未明に最接近とのこと。台風の予測は難しいのですね。
　さて、現在の予報では明日の休校の可能性は低いですが、判断は予定通り、明朝6時です。6時の時点で「大雨」「洪水」「暴風」等の警報が発令されていたら、休校です。6時前に発令が解除されていたら、通常授業です。
　臨時休校の場合は、マメールと緊急連絡網で連絡しますが、通常授業の場合は、連絡はしません。（ただし、ホームページのトップでは、どちらの場合もお知らせします。）

　本日の話題。今テレビを見ていたら、福岡県の方言をとりあげていました。（私がどんな番組を見ているかがわかってしまいますね。）
　標準語で「いっせーのせ」（大勢で掛け声をかけて息を合わせるときの言葉）を福岡県では「さんのーがーはい」と言うそうです。
　「いっせーのせ」が普通と思っている私には、「へえ～っ！」という感じです。
　でも、本校では「いっせーのせ」と言っていないことがあったのです。ご存知ですか。それは、運動会の組体操。組体操をご覧になっていた方、お気づきになりましたか。そうです。高学年の子供たちは、「いっせーのせ」ではなく、「いっせーので」と言っていたのです。関西圏出身の先生方が指導する際に、「いっせーので」と言っているうちに、子供たちも「いっせーので」となったのでしょう。
　普段もちろん、先生方は標準語で授業をしていますが、運動会等の行事では、方言が出ることがあります。方言の面白さですね。もちろん、これはOKです。

　※テレビでは「標準語」と言いますが、学校では「共通語」と言います。東京都周辺で話されている言葉は、日本人の共通の言葉であっても、「標準」と言うのは適当ではない、ということでしょう。

校長日誌　立川の空から　ＮＯ１９　（２０１４．１０．１２）
　　「あんたがたどこさ」

　またも台風の襲来。それも連休明け。東京に最接近がまたも朝９時くらいでしょうか？このままだと「警報が発令され」、「臨時休業（休校）」となる可能性があります。
　今のうちにお子さんと休校になった場合についてお話し合いしておいてくださると幸いです。（警報が発令され、休校となると、外へ出られません。家庭学習の方向性を確認しておくと良いと思います。例：「読書」、「音読」、「漢字ドリル」や「計算ドリル」の繰り返し、教育テレビで学習番組の視聴等）

　さて、今日は、先週木曜日の集会の様子。
　
　集会は朝会と異なります。朝会は先生方が司会進行をし、集会は子供たちが司会進行するのが多いのです。
　今回の集会のテーマは、「あんたがたどこさ」。このゲームの由来ややり方の説明を集会担当の子供たちが行いました。落ち着いた態度で、かつメリハリのある言葉でわかりやすい説明でした。

　このゲームは、「あんたがたどこさ」を歌いながら、前後左右に素早く動くゲームです。楽しく遊びながら俊敏な動きを鍛えます。
　そういえば本校の子供たちは、「反復横跳び」の力が平均に満たないので、このゲームはぴったりかもしれません。
　遊びながら体力向上につながるのは理想ですね。

校長日誌　立川の空から　ＮＯ１８（2014/10/07）
「運動会の成果」

　昨日本校は台風18号により休校しました。聞くところによると、立川市内は（運動会の）振替休業と（台風による）臨時休校で、全小学校がお休みだったとのこと。子供たちの安全を考えると、当然かと思います。
　さて、一夜明けてみると、晴天。まさに台風一過です。（この言葉、久しぶりに実感がわきました。）

空の青と校舎の白のコントラストが美しい。

　今朝の全校朝会で子供たちを見ていると、縦と横の列がきれいにそろっていました。運動会で何度か練習したことが、見事に成果となって現れたわけです。
「学んだことを（次に）つなげる」は、私が何度かに渡って子供たちに話していたこと。それがすぐに成果となって現れるのが西砂小学校の子供たちの素晴らしさです。

全校朝会司会の先生の話をきれいに整列して、静かに聞き入る西砂小学校の子供たち。
ブラボーッ！