学校のできごと

　今年度、２年生と４年生は複式指導で授業を受けています。

　２年生の４６＋５７の問題では、くりあがりをどのように計算するか、まず自分で考えた後、友達と計算カードを使って確かめていました。

　４年生の８６÷２３の問題では、見当をつけて商をたてても、途中で計算できないことに気付き、どうすればよいか、先生が書いた図をもとに、しっかり考えていました。

　授業のルールをよく守り、自分の学習に集中して取り組むことができる子供たちです。一人一人の意欲的に学ぶ姿勢や、友達を思いやる声掛けに、いつも感心しています。

　今日は、バランス器具や用具を活用した運動を通して、自分の身体の感覚を意識しながら、手足や全身をなめらかに動かす学習でした。サーキット、ボール運び、ビジョン・指先トレーニング、の３つのグループに分かれて、取り組みました。

　自分の身体の感覚だけでなく、一緒に活動する友達との距離や力加減も確認しながら進めていました。

相手と声を掛け合ったり、友達のよい動きをお互いに賞賛し合ったりしている様子がとても素敵でした。

　私達の身の回りを支えてくれる人はどんな人がいるでしょう。今日は用務員さんのお話を読んで、自分の生活を振り返りました。

　友達と考えを伝え合うことで、普段見えないところで、たくさんの人が働いていることに改めて気付きました。

　いつもこんなことをしてもらっている、昨日はこうしてくれたなど、支えてくれている人との関わりを思い出し、最後に「ありがとう」のお手紙を書きました。

　今日は、「合唱のひびきを聞き比べよう」というめあてでした。

授業の最初は、「おちゃらかほい」をして、学びの友達と関わる学習活動をしました。高学年でもとても楽しそうに取り組み、盛り上がっていました。

　合唱は、「大切なもの」という美しい旋律の曲を、みんなで声の重なりや、響きの違いを感じ取りながら歌いました。また、混声合唱のCDも聴いて、響きの違いを比べていました。

　人数が少ない学年ですが、合唱の声はとても大きくきれいで、歌声に聴き入ってしまいました。

　６年生が「真理の探究」の内容項目で、道徳の学習をしました。

　今日は、ロボットや義足の開発を専門とする研究者「遠藤謙」さんの教材で、遠藤さんがどんな思いで研究をすすめたのか、考えました。

　友達と意見を交換することを通して、自分の考えを広げたり深めたりしていました。