学校のできごと

　１０月はなわとび月間です。体育の時間や中休みに、各々の力に合った技に取り組みます。

今日も音楽に合わせて跳んだり、できるようになった技はなわとびカードにスタンプを押してもらったりしました。

全校で子供たちの体力向上に向けて、外遊びを促すとともに、教員も率先して外に出て、身体を動かしています。

子供も大人もとても楽しそうです。

　万一、学校で火災が起きた場合は、廊下にある感知器が火や煙を感知して防火扉が作動する仕組みになっています。

今日は、防火扉にある避難用の扉を使った訓練を行いました。

　防火扉が閉まると、避難経路が塞がれたように感じますが、慌てずに小さい扉を使うことや、つまずいてけがをしないように、注意してまたぐことを体験しました。

　毎月行っている避難訓練の際は、冷静に静かに行動できる大山小の子供たちです。今日の訓練態度も大変立派でした。

　３年生は、社会科の授業で消防で働く人について学習します。

　消防署については、今年度、施設の都合で見学ができなかったので、先日署員の方からお話を聞く機会を設けました。

　今日は、さらに教科書や資料で調べたり、友達と交流したりして、まとめる学習をしました。

　消防で働く人の工夫や努力について、ワークシートに丁寧に書いていました。

　１か月近く雨が続いていましたが、今日はやっと晴れました。

久しぶりの青空の下、子供たちが元気いっぱい校庭で遊んでいました。

今月はなわとび月間です。さっそく練習に取り組んでいて、頼もしいです。

　ようやく雨が上がったので、立川消防署砂川出張所の方々に来ていただき、消防訓練を行いました。

夏季休業中も教職員で実施しましたが、今日は消防士の方々に指導をしていただき、改めて校内の設備について確認をすることができました。

　教職員全員で、消火器の使い方を復習しました。校内にある消火栓については、消防士の方に詳しくレクチャーをしていただきました。

廊下にある防火扉や火災探知機についても確認し、防災についての意識を強くしました。

立川消防署の皆様、ありがとうございました。

　２年生の国語では、「人物の様子を想像して読む」というめあての教材があります。ねずみとねこが出てくる、とても楽しいお話です。

　今日は、音読劇の練習をしました。子供たちが上手にお面を作り、それぞれ登場人物になりきって練習していました。

　どんな様子だったのかな、こんな気持ちだったんじゃないかな。と、想像しながら、大きな声で音読していました。

　きまりは何のためにあるのでしょう。ごみを捨てる人、ごみを拾う人はなぜそうするのでしょう。今日は、教材を読んだ後、きまりを守ることについて考えました。

２年生は、いつも先生の話をよく聞いて、活発に手を挙げて発言することができます。友達とも意見を交換して、さらに考えを深めている様子が伺えました。

　親切な人ってどういう人だろう・・・普段の生活では、こんなことをしてもらっているな。

教材を読んだ後、役割演技をしてその場面の気持ちを考えました。友達との話し合いを通して、相手のことを考えて、自分にできることをしようと考えていました。

　今日のキラリの学習は、「キラリ水族館」でした。情報カードに沿って、館内の水槽に生き物カードを置いていくゲームです。

　大山小はキラリの拠点校ですが、担当の教員は、みな教材制作が大変得意で、今回も力作でした。

「協力して推理しよう」というめあてで、子供たちも興味をもって取り組んでいました。

　にじいろ学級では、体育の授業は全学年合同で実施しています。今日は、マット運動でした。

いつも通り、準備運動と３分間走をした後、レベル別にグループに分かれて取り組みました。どのグループも担当の先生から手や足の動かし方について、一人一人丁寧に指導を受けていました。

　振り返りの時間では、タブレットで動画を撮影して、自分の動きを確認していました。さらに難しい技に挑戦したい、もっと美しい動きを目指したい、など、次の目標を見定めていました。

　今年度、大山小学校では、水泳の授業を市内の金田スイミングクラブに委託する形で実施します。今日はその初日でした。

　社会科見学へ行くような立派な大型バスに送迎され、大変きれいな施設で学習することができました。

　現地では泳力別のグループに分かれて、プロの指導員の方から、丁寧な指導を受けることができます。

　子供たちの泳ぎも、１時間でも目に見えて上達していました。「また次が楽しみ！」と目を輝かせていました。

保護者の皆様におかれましては、水泳授業に向けて、持ち物の準備にご協力をいただきまして、ありがとうございます。

　大山小学校では、３年生以上の理科で教科担任制を実施しています。今日は「電気の通り道」の単元で、電気を通すものと通さないものを調べました。

　金属のスプーンとプラスティックのスプーン、画鋲、空き缶など、身の回りのものについて、乾電池と豆電球を繋いだ回路を使って実験しました。

「はさみは、豆電球がつくところとつかないところがあるよ。」「理科室の水道管はどうかな。」など学習が広がり、もっとやりたい！という声が盛んに出ていました。

　キラリでは、友達と相談する活動を通して、相手への言葉遣いや関わり方、自分の意見の伝え方を学んでいます。

今日はボッチャに取り組みました。カーリングにルールが似ていて、ジャックボールという白いボールの近くに、ボールを投げたチームが勝ちです。

　どうしたら自分達のボールを近づけることができるか、近くにある相手チームのボールをどのようにとばすか、友達と相談しました。ナイス、ドンマイと声をかけたり、こっちから投げるといいよ、とアドバイスをしたりして、意欲的に活動をしていました。

　今日はマットを使った運動遊びで、みんなで作ったミッションで楽しく遊ぼうというテーマでした。準備運動の後、１年生でも場の設定をしっかり自分達で行い、安全に気を付けて道具の準備ができていました。

　動きをタブレットで確認したり、友達の良い動きを賞賛したりしながら、楽しく課題に取り組んでいました。

　準備運動と感覚つくり運動をしっかり行った後、ペアで協力して場の設定をしました。

　今日は「後転グループの技のコツを見つけよう」というめあてです。練習をしながら、お互いに技を見合ったり、タブレットで撮影したりして、課題を見つけていました。

　４年生になると、体育でタブレットを活用するのもスムーズです。練習の合間にお手本の動画も視聴して、身体の動きを確認していました。

　最初に新出漢字の学習をしました。読み方や使い方を先生と確認した後、机の脇に立って身体を使いながら、書き順を確認しました。

　その後、おにの子が宝物を見つける物語を読んで、あらすじをまとめる学習に取り組みました。実際におにの子になったつもりで、みんなで劇で演じてお話の世界を味わっていました。

　今年度、２年生と４年生は複式指導で授業を受けています。

　２年生の４６＋５７の問題では、くりあがりをどのように計算するか、まず自分で考えた後、友達と計算カードを使って確かめていました。

　４年生の８６÷２３の問題では、見当をつけて商をたてても、途中で計算できないことに気付き、どうすればよいか、先生が書いた図をもとに、しっかり考えていました。

　授業のルールをよく守り、自分の学習に集中して取り組むことができる子供たちです。一人一人の意欲的に学ぶ姿勢や、友達を思いやる声掛けに、いつも感心しています。

　今日は、バランス器具や用具を活用した運動を通して、自分の身体の感覚を意識しながら、手足や全身をなめらかに動かす学習でした。サーキット、ボール運び、ビジョン・指先トレーニング、の３つのグループに分かれて、取り組みました。

　自分の身体の感覚だけでなく、一緒に活動する友達との距離や力加減も確認しながら進めていました。

相手と声を掛け合ったり、友達のよい動きをお互いに賞賛し合ったりしている様子がとても素敵でした。

　私達の身の回りを支えてくれる人はどんな人がいるでしょう。今日は用務員さんのお話を読んで、自分の生活を振り返りました。

　友達と考えを伝え合うことで、普段見えないところで、たくさんの人が働いていることに改めて気付きました。

　いつもこんなことをしてもらっている、昨日はこうしてくれたなど、支えてくれている人との関わりを思い出し、最後に「ありがとう」のお手紙を書きました。

　今日は、「合唱のひびきを聞き比べよう」というめあてでした。

授業の最初は、「おちゃらかほい」をして、学びの友達と関わる学習活動をしました。高学年でもとても楽しそうに取り組み、盛り上がっていました。

　合唱は、「大切なもの」という美しい旋律の曲を、みんなで声の重なりや、響きの違いを感じ取りながら歌いました。また、混声合唱のCDも聴いて、響きの違いを比べていました。

　人数が少ない学年ですが、合唱の声はとても大きくきれいで、歌声に聴き入ってしまいました。