学校のできごと

　大山小学校では、３年生以上の理科で教科担任制を実施しています。今日は「電気の通り道」の単元で、電気を通すものと通さないものを調べました。

　金属のスプーンとプラスティックのスプーン、画鋲、空き缶など、身の回りのものについて、乾電池と豆電球を繋いだ回路を使って実験しました。

「はさみは、豆電球がつくところとつかないところがあるよ。」「理科室の水道管はどうかな。」など学習が広がり、もっとやりたい！という声が盛んに出ていました。

　キラリでは、友達と相談する活動を通して、相手への言葉遣いや関わり方、自分の意見の伝え方を学んでいます。

今日はボッチャに取り組みました。カーリングにルールが似ていて、ジャックボールという白いボールの近くに、ボールを投げたチームが勝ちです。

　どうしたら自分達のボールを近づけることができるか、近くにある相手チームのボールをどのようにとばすか、友達と相談しました。ナイス、ドンマイと声をかけたり、こっちから投げるといいよ、とアドバイスをしたりして、意欲的に活動をしていました。

　今日はマットを使った運動遊びで、みんなで作ったミッションで楽しく遊ぼうというテーマでした。準備運動の後、１年生でも場の設定をしっかり自分達で行い、安全に気を付けて道具の準備ができていました。

　動きをタブレットで確認したり、友達の良い動きを賞賛したりしながら、楽しく課題に取り組んでいました。

　準備運動と感覚つくり運動をしっかり行った後、ペアで協力して場の設定をしました。

　今日は「後転グループの技のコツを見つけよう」というめあてです。練習をしながら、お互いに技を見合ったり、タブレットで撮影したりして、課題を見つけていました。

　４年生になると、体育でタブレットを活用するのもスムーズです。練習の合間にお手本の動画も視聴して、身体の動きを確認していました。

　最初に新出漢字の学習をしました。読み方や使い方を先生と確認した後、机の脇に立って身体を使いながら、書き順を確認しました。

　その後、おにの子が宝物を見つける物語を読んで、あらすじをまとめる学習に取り組みました。実際におにの子になったつもりで、みんなで劇で演じてお話の世界を味わっていました。

　今年度、２年生と４年生は複式指導で授業を受けています。

　２年生の４６＋５７の問題では、くりあがりをどのように計算するか、まず自分で考えた後、友達と計算カードを使って確かめていました。

　４年生の８６÷２３の問題では、見当をつけて商をたてても、途中で計算できないことに気付き、どうすればよいか、先生が書いた図をもとに、しっかり考えていました。

　授業のルールをよく守り、自分の学習に集中して取り組むことができる子供たちです。一人一人の意欲的に学ぶ姿勢や、友達を思いやる声掛けに、いつも感心しています。

　今日は、バランス器具や用具を活用した運動を通して、自分の身体の感覚を意識しながら、手足や全身をなめらかに動かす学習でした。サーキット、ボール運び、ビジョン・指先トレーニング、の３つのグループに分かれて、取り組みました。

　自分の身体の感覚だけでなく、一緒に活動する友達との距離や力加減も確認しながら進めていました。

相手と声を掛け合ったり、友達のよい動きをお互いに賞賛し合ったりしている様子がとても素敵でした。

　私達の身の回りを支えてくれる人はどんな人がいるでしょう。今日は用務員さんのお話を読んで、自分の生活を振り返りました。

　友達と考えを伝え合うことで、普段見えないところで、たくさんの人が働いていることに改めて気付きました。

　いつもこんなことをしてもらっている、昨日はこうしてくれたなど、支えてくれている人との関わりを思い出し、最後に「ありがとう」のお手紙を書きました。

　今日は、「合唱のひびきを聞き比べよう」というめあてでした。

授業の最初は、「おちゃらかほい」をして、学びの友達と関わる学習活動をしました。高学年でもとても楽しそうに取り組み、盛り上がっていました。

　合唱は、「大切なもの」という美しい旋律の曲を、みんなで声の重なりや、響きの違いを感じ取りながら歌いました。また、混声合唱のCDも聴いて、響きの違いを比べていました。

　人数が少ない学年ですが、合唱の声はとても大きくきれいで、歌声に聴き入ってしまいました。

　６年生が「真理の探究」の内容項目で、道徳の学習をしました。

　今日は、ロボットや義足の開発を専門とする研究者「遠藤謙」さんの教材で、遠藤さんがどんな思いで研究をすすめたのか、考えました。

　友達と意見を交換することを通して、自分の考えを広げたり深めたりしていました。