学校でのできごと

６年２組の道徳の授業の様子です。「棚田と人をつなぐ」の教材で、郷土の伝統と文化の尊重について考えました。先人の努力や工夫があって今があることを学習しました。難しいテーマでしたが、みんなしっかりと考え、交流していました。

　本日の給食のメニュー

　千草焼き、五目煮豆、いものこ汁、ごはん、牛乳

　今日は、「五目煮豆」についてお話します。皆さんは、五目煮豆が好きですか。五目煮豆は、水に浸けて茹でた大豆と、鶏肉、昆布、人参、ごぼう、こんにゃく、さつま揚げなどの具材を煮た料理で、給食で時々登場します。実は、五目煮豆は、栄養バランスがよい料理です。なかでも、特に注目したのが「大豆」です。大豆は、「畑の肉」とも呼ばれます。なぜかというと、畑で育つ大豆ですが、肉のように質の良いタンパク質を豊富に含んでいるからです。今日の五目煮豆が、皆さんのお気に入りの豆料理になるように、心をこめて作ったので食べてみてください。

６年２組の音楽の授業の様子です。音楽会で歌う曲を初めて練習しました。歌詞を音読したり、範唱を聴いたりしながら、内容や曲の感じを捉えました。そして、リズムをつかみやすくするために、手拍子や足踏みをしながら歌いました。

　５年生は、理科で「花から実へ」の学習をしました。「アサガオの実ができるには、おしべの花粉が必要か」が課題です。授業は、児童の発言をもとに展開されました。子どもたちは、予想を立て、理由を考え、自分たちの考えを発表しました。実験方法も自分たちで考えました。「花粉あり」と「花粉なし」の比較実験をする際は、「比べたい条件だけを変え、あとの条件をそろえる」という意見が出ました。先生は、子どもたちの発言をもとに、アサガオの２つの蕾からおしべをすべて取り除き、袋をかぶせました。教師主導で一方的に進めるのでなく、児童の発言を生かしながら進めるなど、児童主体の授業が展開されました。

４年１組の社会「自然災害から人々を守る～水害からくらしを守る～」の授業の様子です。資料を比べて気付いたことや考えたことを共有しました。個人で考え、友達と意見交換をし、最後にICT機器を活用して情報を整理しました。