学校生活の様子

今年度、３年生の立川市民科の公共交通機関班では、立川バスと多摩モノレールについて調べています。
昨年８月には、本校の学区域内にある立川バス上水営業所を訪問させていただきました。
そして、そこで調べた内容をクイズ形式でポスターにまとめました。
本日、完成したポスターを持って、再び立川バス上水営業所に向かいました。

ポスターは、立川バスの魅力を広く知ってもらうことを意識して作成しています。

持参した手作りのポスターを車庫に停車中のバスに１枚ずつ掲示させていただきました。
立川バスの皆様、ありがとうございます！

取付方法を教えてもらい、順に掲示していきました。
ちょっとコツが要ります。

ポスターは全部で６パターンありますが、１台につき、いずれか１枚を掲示しました。

ポスターは、バスの左前の座席付近に掲示しています。
降りるときに必ず通りますので、かなり目立っています！

今日、車庫に停車していなかった上水営業所のバスと、ここから少し離れた福生営業所のバスには、後日、立川バスの方が掲示してくださる予定です。
すなわち、徐々に掲示されているバスが増えていき、最終的に、立川バスの全車両（約２００台）に掲示されます。

３年生が作成した手作りポスターの掲示期間は、３月末までです。
立川バスにご乗車の際は、ぜひご覧ください。

スキー教室に向けた事前学習を行いました。

事前学習プリントを活用し、菅平の自然や信州・信濃の特色など、現地での学びにつながる内容を確認しました。生徒たちは、スキー教室をより充実したものにしようと、意欲的に学習に取り組んでいました。

また、今回のスキー教室のテーマである「思いやり」について、生活委員を中心に話し合いを行いました。集団生活の中で大切にしたいことを意見としてまとめ、学年全体で共有することができました。

 さらに、バス内で行うレクについて話し合いをしているクラスもありました。

ところで、スキー教室のしおりの表紙が「色塗り仕様」になっていることをご存知でしょうか。

ここでは、生徒一人ひとりの個性があふれる色塗りを紹介します。

どの作ここからも、スキー教室への期待が伝わってきます。

上部にインデックスを付けて、後で開きやすく工夫をしている生徒もいました！これは凄い！みなさんぜひ真似しましょう！

素敵な生徒のしおりに感化されて、私（１年社会科教員）も色を塗ってみました。いかがですか？

ちなみに、１学年のある先生のしおりは、防水仕様で、さらにインデックス付き。実用的な工夫が施されていました。

スキー教室は、今週末日曜日に出発します。

本校の教員は、定期的に研修会に参加したり、校内で研究授業を行ったりするなど、日々、授業力の向上に努めています。
今日は、２年生の数学の時間に「研究授業」を行いました。

四角形と三角形の面積を比較する問題です。

「研究授業」なので、教室内には、授業者、参観者、大学教授等、多くの先生たちがいます。

生徒はグループで話し合いながら、問題を解きました。

「できた！」「わかった！」のポーズ

授業後、先生たちは会議室に移動して、今日の授業について振り返りました。
立川第四中学校の数学科教員、全員集合です。

先生たちも、話し合って、よりよい指導方法を考えました。

最後に、大学の先生から、数学科の指導方法について学びました。

このように、先生たちも、日々、学んでいます。
今日も良い天気。

第1学年の「立川市民科」の様子をご紹介します。

この日は、各班で撮影した写真をもとにポスターを制作し、その中から「宣伝会議賞」を学年で選ぶ活動に取り組みました。

発表の際には、Google Meetを活用して各クラスをリモートで接続し、学年全体で他クラスの発表を視聴・採点しました。

どのポスターも工夫にあふれ、中学生ならではの視点や発想が感じられる、魅力的な作品ばかりでした。

１月19日（月）に全校生徒を対象に、お楽しみプロジェクト第４弾「演劇体験会」を実施しました。

午前中は“謎解きイマーシブシアター”と“トークイベント”、午後は“シアターゲーム”を行いました。

講師・俳優として東京俳優・映画＆放送専門学校のみなさまにお越しいただきました。１時間目から６時間目までの時間を使った一大プロジェクトです。

生徒が体育館に集合した時点から空気は異様でした。体育館のまわりには、本格的な映像・音響機材がずらりと並んでいました。まさにテレビで見るような光景です。

俳優さんによる演技と映像が組み合わさったイマーシブシアターですが、公演が始まった瞬間から体育館内の空気が一変しました。プロローグの映像が始まった時点から生徒は大興奮です。映像の迫力、全方向からの音響の振動、生徒の歓声が響き渡りました。

ストーリーのすべてに生徒は引き込まれていきました。保護者の皆様は、ストーリーの詳細について、ぜひお子様から聞いていただければと思います。

俳優さんたちの迫真の演技は、緊迫感ある雰囲気をもちつつも楽しさや笑いがふんだんに盛り込まれていました。

演技の中に生徒もガンガン巻き込まれていきます。

生徒も一緒にストーリーを進めていくような感覚です。

全体でストーリーが進んでいく中で、中学生みんなの力を借りて、校内に設置された爆弾を発見し爆弾の解除を行っていきます。ここからは５～６人のグループで問題を解いていきます。

グループで協力して問題を解き、ヒントを獲得していきます。みんなで問題を囲んで真剣です！

問題を解いて爆弾の隠し場所が少しずつ分かっていくようです。隠し場所（校舎内のさまざまな場所）を目指してグループごとに移動していきます。

グループでの捜査になってもさまざまな場面で俳優さんとコミュニケーションをとります。

問題が解けて、次のステージに向かう様子はワクワクそのものです。

校内のさまざまな爆弾の隠し場所には、爆弾を解除するための問題が用意されています。これもみんなで協力して解いていきます。

爆弾の隠し場所は、理科室や音楽室、木工室から学習室まで学校の隅々まで及びました。

文字通り学校中を歩き回って問題を解いていきました。

再び体育館に戻ってくると新たな爆弾が発見されました。いままでに集めてきた問題のヒントや答えを総動員して爆弾の解除に挑みます。

ひとひねりもふたひねりもある問題に大苦戦！でもその分、解けたときの感動は大きかったです。

最後は捜査本部を手伝っていた校長先生に爆弾の解除コードを伝えて無事、解決です！

・・・・ですが、そんなに甘くなかったようです。エピローグの演劇ではさまざまなトリックがありました。

それさえも見破って最後まで犯人を追い詰めたみなさん、さすがです！

最後まで問題を解ききり犯人を追い詰めたグループが、演劇のストーリーの中で体育館後方から飛び出してきたときは、会場も大盛り上がりでした！

みなさんは最後の最後まで犯人「B」を追い詰めることはできましたか？！

謎解きのあとは、俳優さんや謎解きクリエイターの方によるトークイベントを行いました。トークイベントの中では、普段のお仕事やどのようにセリフを覚えるのか、どのような視点で謎をつくっていくのかなど作成の裏側を紹介いただきました。

給食を食べた後は、実際に「演じること」を体験するために様々なゲーム（シアターゲーム）を行いました。

まわりの人とコミュニケーションをとりながら体で表現を行います。何かを表現していますが、伝わるでしょうか？！

普段は体験できない経験を楽しんでいました。

体育館の中で「大繩」です。縄が見えないのは写真のせいではありません。「そこにある。」表現力が素敵です。

全校生徒で楽しい時間を過ごすことができました。東京俳優・映画＆放送専門学校のみなさま、本当にありがとうございました。

本日1/15(木)、２年生は2/12(木)に行われる都内巡りのコース決めを行いました。

前回の時間ではテーマ決めを行い、そのテーマをもとにコースを決めていきました。本日はその続きです。    

電車を調べる係など役割分担をしていたり、班員全員が納得するようじっくり話し合ったり、班ごとに工夫が見られるコース決めとなりました。ここから更に話し合い、最終的にコースを確定させます。

都内全域に着目することで、多くのことを学んでもらいたいと思います。

令和８年１月19日（月）に演劇体験会が予定されています。午前中は謎解きイマーシブシアター、午後はシアターゲームを行います。

実は、本取組の企画には生徒会も関わっています。当日お世話になる東京俳優・映画&放送専門学校の皆様との打合せはオンラインで行っています。

１月９日（金）５時間目、２年生は全クラス合同で「英語スピーキング学年発表会」を開催しました。

スライドを用いるなどグループごとに工夫しながら、食べ物、アニメ、行事等、ジャンルを問わず、事前に調べた内容について、上手に英語でスピーチすることができました。

スピーチする生徒もスピーチを聞く生徒も明るく楽しい雰囲気の中で行われた発表会でした。

12月24日（水）に１年生は学年レクを実施しました。今回の学年レクは演劇×謎解きのオリジナルイベント風です。企画・運営からストリー設定まで学級委員が実施しました。

演劇のストーリーは・・・「１年生のためにクリスマスプレゼントを用意しようとしていた先生が何者かにさらわれてしまいました。ですが先生はさらわれた居場所のヒントを少しずつ残してくれました。クリスマスプレゼントをもらうためにも１年生は協力して先生を見つけて助け出そう！」というものです。

出演は学年の先生と学級委員です。それぞれのキャラクターや最近の学習内容も絡めた「くすっとできるお笑いポイント」がたくさん散りばめられた脚本でした。（けさがための悪用は厳禁です⚠️授業のみの使用にしましょう）学級委員の迫真（？）の演技も素敵でした。

謎解きはさまざまな問題が用意されていました。問題をクリアすると居場所の手がかりになるヒントカードをゲットできます。ヒントカードをたくさん集めて先生の居場所を推理していきます。

演劇の裏側です。出演する先生や学級委員が一番楽しんでいるようにも見えます！

グループごとに問題を解いていきました。グループは学級の壁を超えて、５クラスの仲間がミックスで編成されています。これも学級委員が編成してくれています。クラスを超えて学年として協力できるようになってほしいという願いが伝わってきます。

出題される問題は様々です。個人で取り組む内容から、個人ではなかなか解ききれずみんなでの協力が必須なものまであります。最近の授業で扱った問題もたくさん出ました。もちろん解けましたよね？！授業中に問題に取り組む姿勢よりも前のめりだったのは気の所為ではないと思います。

ジャンルは、学習に関することや漫画・アニメに関するもの、スポーツや芸能ニュースなど、いろんな人が多様な得意を発揮できるように作られていました。

なかには「じゃんけんで５連勝する」などもありました。おそらくみんな30回以上トライしたのではないでしょうか。確率の学習も楽しみです。

「あーーー！何だっけ！思い出せそう！」のような声が各グループから漏れ聞こえてきました。運営で忙しそうでありながらもしめしめと笑いが溢れ出ている学級委員の表情も印象的です。

各人が得意分野で力を発揮し協力している様子は素敵でした。

なかには「フリースロー３連続成功」などの高難易度のチャレンジもありました。チャレンジをするバスケ部の目は本気度MAXです。仲間に「このチャレンジは◯◯さん、頼んだ！」と頼られて嬉しそうな生徒もたくさんいました。

みなさんは最後まで問題をとききって、謎を解き、先生を救い出すことはできたでしょうか？！

今回の企画を作り上げてきた学級委員です。連日放課後に残り準備をしてきました。エピローグの演劇には、学年の仲間に対する願い、こんな学年にしていこうという期待も込められていました。とってもハイレベルで工夫された企画だったと思います。

学級委員のみなさん、ありがとうございました。来年も躍進の１年にしていきましょう。

12月23日（火）の放課後に四中ピアノコンサート（新しいグランドピアノのお披露目会）を実施しました。
演奏者は四中の生徒です。演奏者を募り「ぜひ！」と立候補してくれた人が演奏を披露してくれました。

◯当日のプログラム　※演奏順
　３年　青と夏（Mrs.GREEN APPLE）
　２年　アンダンテ・カンタービレ（チャイコフスキー）
　　　　子犬のワルツ（ショパン）
　１年　そりすべり（ルロイ・アンダーソン）

放課後の実施でしたが、新しいグランドピアノを見たい、友達の演奏を一緒に見たいと多くの生徒が駆け付けました。

このコンサートの司会進行は英語で行われました。司会は英語の先生です。
突然の英語に驚く様子もありましたが、会場全体が司会の質問に英語で答える様子も見られ、日ごろの学習の成果を発揮しながら大盛り上がりでした。

開演１曲目は、３年生の２人による連弾です。多くの生徒が知るJ-POPの楽曲をピアノバージョンで披露してくれました。

よく知るJ-POPの楽曲もグランドピアノの音色で聴くと、今までとは違ったより荘厳な印象でした。

J-POPだけでなくクラシックの楽曲も演奏しました。クラシックの名曲から２曲の演奏です。

クラシックの楽曲はグランドピアノのもつ音の深みをより感じることのできる演奏でした。

コンサートのラストは、冬にぴったりの曲です。生のピアノの演奏だとより音楽の表現する情景がイメージされました。

グランドピアノの重厚な音も一役買い、終演時には会場から自然と暖かい拍手が起こりました。

コンサート終了後は自然とピアノのまわりに人が集まり、さまざまな生徒がグランドピアノに実際に触れ、ピアノから出る音を楽しんでいました。

新品のグランドピアノを近くで見て、弦の弾かれる様子や木製ならではの匂いなどを楽しんでいる生徒もいました。

新たに設置されたグランドピアノは多くの生徒に囲まれてのお披露目となりました。これからも多くの生徒に演奏され、多くの人に感動を届けることになると思います。このグランドピアノが四中の新たなシンボルの1つになることでしょう。

本校体育館にグランドピアノを贈呈してくださった寄付者の方に、心より御礼申し上げます。
また、コンサートを演奏者、観客として盛り上げてくれた四中生、ありがとうございました。

本日12月24日(水)、２年生は学年レクとして、球技大会を行いました。

学級委員が中心となり、開催しました。サッカーとバレーボールの予定でしたが、雨が降ってしまったため、急遽全員でバレーボールを行いました。急な競技変更でも前向きに準備する姿勢、さすが２年生！！

準備運動もボール慣らしもバッチリ！

１バウンドまではセーフとするなど、独自ルールも決めました。

結果だけでなく、応援や試合の内容などの「過程」を大事にできたように感じました。１つのミスをみんなでカバーし合う、あたたかい雰囲気の球技大会でした。

２年生、２学期も頑張りました！残すところあと１日、気を抜かずに頑張っていこう！！！

今日の３年生は体育の授業で練習を積み重ねたアルティメットスポーツを学年レクとして行いました。アルティメットは、フライングディスク（フリスビー）をパスでつなぎ、相手のエンドゾーン（コート両端のエリア）でキャッチすると得点となるスポーツで、身体接触禁止とセルフジャッジ（自己審判）が大きな特徴です。ディスクを持ったら動けず（ピボットのみ可）、ディスクが落ちたり取られたりしたら攻守交代といったルールが基本です。

 天気も良く、汗だくになりながら競い合いました！企画運営してくれた学級委員の皆さん、学級委員のお手伝いをしてくれた皆さん、皆さんのおかげでよい時間を過ごすことができました。本当にありがとうございました！

令和７年12月22日（月）、「お楽しみプロジェクト」として、忍者イベントを行いました。

「お楽しみプロジェクト」は、本校オリジナルの取組で、「新しくて楽しい！」「全校生徒が対象」「保護者の皆様の費用負担ゼロ」にこだわっています。

「お楽しみイベント」として、これまで実施した取組は・・・
第１回　Cyber KASEN（サイバーカッセン）※７月実施
第２回　ロバの音楽座による校内音楽鑑賞教室　※９月実施
第３回　校庭かくれんぼ大会　※１１月実施
です。

そして、第４回となる今回は、忍者イベントとして、学年ごとに、「レーザー手裏剣バトル（e-Ninja）」と「忍者探し」を５０分ずつ実施しました。

【取組①・レーザー手裏剣バトル（e-Ninja）】

レーザー手裏剣バトルは、“手裏剣の形をした赤外線発射ユニット” と “おでこに装着した受信機”を使って行う次世代スポーツです。

赤外線方式のため、実際に手裏剣を投げるわけではありません。したがって、誰でも安全かつ楽しくプレイできます。

なお、対戦中は、得点や残り時間等がリアルタイムでスクリーンに表示されます。

障害物に身を隠しながら、忍者のように素早く移動します。手裏剣からは赤外線が発射させています。

【取組②・忍者探し】

チームのメンバーで協力し合いながら、校舎内や校庭に隠れている忍者を探します。
隠れる時間は１５分間です。
その後、四中生忍者（各チームの代表生徒）６名とプロ忍者（かくれんぼの達人）３名をみんなで探しました。探す時間は２０分間です。

隠れる役（忍者役）も大変です。

やはり、プロ忍者は、かなり手強かったようです。

今回の忍者イベントでも、皆で協力し合いながら楽しく活動することができました。
本イベント開催にあたり、一般社団法人NinjaTAG協会、一般社団法人日本かくれんぼ協会の皆様にお世話になりました。ありがとうございました。

本日12/22(月)、２年生は立川市民科の活動を行いました。
前回の立川市民科では、学校外に出て調査活動を行ったり、校内アンケートを作ったりするなど、それぞれの課題の達成に向けた活動を行いました。

 そして本日は、前回の調査活動やアンケート結果をもとに、情報を整理・分析して、地域の問題点などを見つけていきました。

一人一人役割を分担し、個々で整理・分析している班もありました。それぞれの工夫が見られていいですね！！

 本活動を通して、地域のためにできることを考え、実践していくことを期待しています。

今日、３年生の家庭科の授業では、高齢者の疑似体験を行っていました。

↑　手袋をして行う「あやとり」

↑　手袋をして行う「折り紙」

↑　手袋をして行う「お財布の中身の確認」

手袋を着けているので、どの作業も大変です。
今日の授業をとおして、高齢者に丁寧に寄り添う姿勢の大切さについて、理解を深めることができたと思います。

【地元企業班】

今日の立川市民科の授業ではこれまでに作成してきた“いなげや立川幸店”に掲示する掲示物を選んでいました。６班のうちの４班が選ばれてお店に掲示されます。期間は本日夕方からクリスマスまでなので、ぜひお店に行き、四中生が作成したポスターを探してみてください。

【ガイドマップ班】

この班では、版画の多色刷りにチャレンジしています。１学期に撮影した風景をもとに、原画を作成し木板に彫りを入れていきます。江戸時代は、絵師、彫師、摺師と分業がなされていた作業を一人で行うのでとても大変な作業に挑戦しています。

　↑白と青の２色が刷られているのがわかりますね。

【公共交通機関班】

前回までは多摩モノレールの駅用の展示物を作成しましたが、今日は一休みのようです。同時並行で立川バスの社内用のPRポスターを作成します。

今日はその第１回のようで、立川バスについてこれまで集めてきた情報をスプレッドシートに箇条書きをして共有しています。

クロームブックを活用して１つのシートに全員が書き込めるようにしていました。一人で作業しているようでお互いの記述内容をもとに思い出しながら協働作業を行っていました。

【販売班】

これまで地域の事業所に営業の電話や訪問をしてきました。うまく契約に至った班は作っていただくお菓子等に貼るラベルシールを作成しています。

残念ながら実現に至らなかったチームも当日のポスターを作成するなどお互いにフォローしながら学習を進めています。

今年度の３年生の取組は、クラスの枠を超えて学習を進めています。クラスは違えど１つの学年団という良い雰囲気が授業でみられます。このように積み重ねた３年生の団結力で受験を乗り切り、最高の卒業式を迎えてほしいなぁと思いながら授業を見させてもらいました。がんばれ３年生！

本日12月10日(水)、２年生は立川市民科の授業で、前回の授業で結成したプロジェクトチームごとに、探究課題を設定しました。

メンバー１人１人が課題をあげ、共通するテーマを決めていきます。また、ウェビングを活用し、イメージを広げ、チームの課題を設定しました。

課題を設定した後は、その課題を解決するために、必要な情報は何か、それを集めるにはどうすればよいかを考え、話し合いました。

 生徒１人１人が、立川をより良くしようと考え、実践しようとしています。今後の活動に期待が高まります！！

今日、２年生の社会科の授業では、日本全国の特色を知ることを目的に、タブレットPCを使った学習が進められていました。

株式会社コナミデジタルエンタテイメントの『桃太郎電鉄　教育版Lite~日本っておもしろい~』を使いながら、全国各地の情報をワークシートにまとめました。

ゲームを活用した社会科の授業、面白そうです。

本日から生徒会主催のあいさつ運動が行われています。
本校の伝統でもある「あいさつ」について生徒会で改めて話し合い、一層充実させる取組として実施されたものです。
本日のあいさつ運動には、ボランティアの生徒もたくさん参加してくれ、笑顔と元気な声が校内にあふれていました。
生徒同士のつながりを感じられる、温かい時間となりました。

あいさつ運動は12/8から12/12まで開催しています。

１年生が立川市民科の授業で、地元立川についての学びを深めるため、市内の気になるスポットをテーマにした調べ学習を行いました。

生徒たちは班に分かれ、小学校で身につけた知識や日常生活の中で得た気づきを生かしながら、マインドマップを使って情報を整理しました。

その後、集めた資料や写真をもとに、スポットの特色や魅力をまとめ、スライドや紙面に整理して発表し合いました。仲間と協力しながら調べ、伝えることで、立川市についてより深く理解する機会となりました。

今後も、地域への関心を高める学習を続けていきます。