学校でのできごと

　本日の給食のメニュー
　きんぴらご飯、きびなごの唐揚げ、ごじる、フルーツ寒天、牛乳
　今日の汁物は「ごじる」です。「ごじる」とは、すりつぶした大豆を味噌汁に入れたもので、日本各地に伝わる郷土料理です。栄養価が高く、体が温まる料理です。きびなごは、ニシン科の青魚で、成魚になっても全長１０ｃｍ程の小さな魚です。

今日は、３年生の「ヤゴ救出作戦」がありました。
プールの清掃と水の入れ替えを行うこの時期、プールに住んでいるヤゴたちは、流されてしまう危機的状況です。
そこで立ち上がったのは３年生たち。
プールにいるヤゴたちを捕まえて、育ててあげようということになりました。

玉川上水の自然保護を考える会の方々などにお越しいただき、ヤゴについて勉強したあと、いよいよプールに行って、ヤゴを捕まえました。
ヤゴは、成虫になるとトンボになりますが、種類によって大きさが違います。
六小のプールには、川や池などでもよく見られるアキアカネのヤゴだけでなく、ギンヤンマのヤゴも多く生息しています。
ギンヤンマのヤゴはとても大きく、みんな一生懸命捕まえていました。
最後に、救出したヤゴの数が発表されました。
今日救出したヤゴはなんと２００匹以上！！
これからこのヤゴたちを丁寧に育てて、トンボになって飛び立つところまで見守っていきます。
　
　

　本日の給食のメニュー
　ビーンズミートスパゲティ、ヤングコーンのサラダ、ココア蒸しパン、牛乳
　ヤングコーンは、トウモロコシの実が大きくなる前に若取りしたものです。通常、トウモロコシは、１本の株から２本の実が収穫しますが、２本を大きく育てるために、３本目を摘み取っています。これがヤングコーンです。食物繊維が多く含まれ、腸の調子を整えます。

３年生は、立川市民科の学習の中で「花いっぱいプロジェクト」（仮）の企画をはじめました。１時間目は、校長先生に企画の提案をプレゼンテーションしました。
校長先生からは、『企画のねらいやプロジェクト内容は、継続して取り組んでください。課題がひとつあります。植える場所の工夫をしてください。』と伝えました。

２時間目　社会の学習で「まちたんけん」に出発しました。地域の商店街を観察していた１組は、お店の方と言葉を交わす中で、先程の立川市民科の学習とつながるヒントをつかみました。
「ここにお花を置かせてもらえたら…
私達のプロジェクトのねらいとつながる…」
さて、これからどうなっていくのか楽しみです。

　Meetでプレゼンしてくれました。

　良いお天気でした。水分補給をしながら学習しました。

　本日の給食のメニュー
　コーンピラフ、たけのこバーグ、クリームスープ、河内晩柑、牛乳
　たけのこは、食物繊維が豊富で、腸内環境を整えてくれます。また、タンパク質も含みます。肉や魚に多く含まれるタンパク質が、野菜であるたけのこに含まれるのは意外ですね。今日は、旬のたけのこを使い、たけのこバーグを作りました。

６年生は、午前中にTGGで外国語（英語）学習をし、午後に国会見学をしました。
今まで学習してきたことを活用したり、本物を確認したりして、有意義な１日になりました。国会周辺は、要人の来日のため厳重な警備でした。
６月に出かける「日光移動教室」に向けての準備も始まっており、これから頑張ることも具体的に見えてきました。どんどん成長していく６年生。たくましい第六小学校の最高学年に育ってほしいと思います。

　　　　

　本日の給食のメニュー
　発芽玄米入りご飯、魚の包みあげ、春キャベツの味噌汁、大豆と昆布の煮付け、牛乳
　春キャベツは甘くて柔らかい上に、冬キャベツに比べてカロチンが３倍、食物繊維も豊富に含まれています。免疫力を高め、整腸作用があります。今日は、芯まで柔らかい春キャベツをたくさん使い、味噌汁にしました。

今日は、避難訓練がありました。
１年生は、入学して初めての避難訓練でした。

お　おさない
か　かけない
し　しゃべらない
も　もどらない
ち　ちかづかない

の合言葉を守って、避難することを学びました。

また、今日は火災の想定で訓練を行いました。
はじめの放送で流れる出火場所がどこであるかの情報ををしっかりと「きく」ことをして、自分がどんな経路で逃げたら良いかを考えることが大切ということも確認しました。


　
　

　本日の給食のメニュー
　ソース焼き飯、イカのバター焼き、ホタテと卵のコーンスープ、シークワーサーゼリー、牛乳
　うま味成分たっぷりのイカは、栄養もたっぷりです。タンパク質が豊富で、骨の成長に効果があり、アミノ酸やタウリンが回復力に良く、また亜鉛も豊富に含まれていて、食べると免疫力が上がり、体を強くします。

４年生は、総合的な学習の時間に、ホタルについて調べ、育てています。
前回、玉川上水の自然保護を考える会の方に来ていただき、ホタルの生態について勉強した４年生。
その後、これからホタルに関連したいろいろなことをしたいという夢ができました。
みんなの夢を実現することが可能なのか、先生にインタビューをしたいということになりました。
自分たちで先生に電話でアポイントメントをとり、来ていただくことになりました。

学校の中で、他の学年にホタルを見てもらう活動については、準備の仕方も教えていただき、実現ができそうです。
学校の池にホタルを放流したいという夢もありました。
先生からは、「先生も玉川上水からいなくなったホタルに戻ってきてほしいと活動しているが、３０数年たった今も、簡単ではない。環境を整えることが重要」
という話をいただきました。
この話を聞いて、子どもたちは、自分たちの活動でどのようなことができるか、改めて考えることにしました。