令和７年度日誌

６年生が日光移動教室に出発しました。

天気が安定しない中でしたが、たくさんの保護者の皆様が見送りに来てくださいました。

一日目は、足尾銅山でトロッコに乗り、銅山見学をしたり、足尾学習センターで歴史について学んだりしました。

また、ホテルがある奥日光では、野生の鹿や猿を見ることができました。

今週は、タイピング週間です。

一人一人タイピングの力を伸ばすことを目標に、朝自習の時間を中心に取り組んでいます。

自分のレベルに合ったタイピングアプリを使うことで、無理なく楽しみながら練習しています。

４、５、６年生を対象に、交通安全教室を実施しました。

立川警察署の交通課の方々に来ていただき、「自転車の安全な乗り方」について教えていただきました。

ヘルメットの着用、左側通行、一時停止、車道が原則など、基本的な規則を確認しました。

また、スマホを見ながらの運転による接触事故では、相手に障害が残るような怪我を負わせてしまい、多額の賠償金の支払いが生じた例なども紹介されていました。

子どもたちには、被害者だけでなく加害者になる可能性があるということを認識し、正しく交通ルールを理解し、安全に自転車に乗ってほしいと思います。

今日の児童集会は、集会委員会の子どもたちが企画した「宝探し」でした。

今回の宝は、折り紙などで作った人形です。

教室に隠された宝をみんなで探しました。

黒板のチョーク入れの中や献立表の裏など、見つけるのが難しそうな隠し場所もありました。

短時間の活動でしたが、高学年の子どもたちのアイデアで楽しく過ごすことができました。

２年生の道徳の授業の様子です。

教材「おかあさんとのやくそく」を読み、約束について考えました。

あおぞら学級の音楽では、校歌を練習しました。

歌詞の意味についても学びました。

今日は、「ロングたてわり班あそび」がありました。

掃除と昼休みの時間を使って、いつもより長いたてわり班あそびを楽しみました。

各教室では、班長の６年生が準備してくれたジャンケン列車やイス取りゲームなどに

笑顔で取り組む子どもたちの姿が見られました。

全校朝会がありました。

今日が７月７日ということで、校長先生からは七夕についての話の中で、

「願いを目標に、目標に向けて努力を」という言葉がありました。

子どもたちは、それぞれどんな願いをもっているのでしょうか。

１学期も残り３週間程度、登校日だと12日になりました。

各学級では、それぞれの願い＝目標に向かって過ごしてきた１学期のまとめに取り組んでいます。

目標を達成できたかは大事ですが、目標に向かってどんな計画を立て、努力してきたのかという過程を振り返ることこそ大事な学びになります。

ぜひ、ご家庭でも子どもたちの「願い」について話題にしていただればと思います。

今日は、登校後すぐに地震が起きた場合を想定して避難訓練を実施しました。

子どもたちは慣れない状況での避難訓練でしたが、落ち着いて身を守る行動、そして校庭への避難ができました。

実際の震災は、当然いつ起こるか分かりませんので、様々な状況を想定して避難訓練を計画しています。

３年生は国語の授業であらすじを書く活動に取り組んでいました。

この日は、デジタルツール「パドレット」を使い、友達と考えを共有しながら作成していました。

１年生は図工の授業でした。

ちぎった色紙からイメージしたものを作品にしていきました。

あおぞら学級は水泳の授業がありました。

その後の給食ではスイカが出て、みんな喜んでいました。

各学年の授業の様子を写真を中心にお伝えします。

５年生は、外国語と社会の授業でした。

４年生は、図工の木版画と音楽のリコーダーの授業でした。

連日厳しい暑さが続いています。

今日は、中休みの時間の暑さ指数が「危険」になっており、子どもたちは校舎内で過ごしました。

自分の教室でカルタやけん玉で遊んでいる子。

クロームブックでタイピングの練習に取り組んでいる子。

学年スペースで昆虫を観察している子。

６年生の中には、日光移動教室に向けて実行委員会や係の準備をしている子もいました。

また、先日ホームページでも紹介した「キラキラほめほめ週間」の取組として、廊下を歩いている子に声をかけ褒めている代表委員会の子どもたちの姿も見られました。

令和７年度の学校運営協議会を実施しました。

第一回は、学校運営協議会委員を含めて９名が参加しました。

まず、会長と副会長の選出をしました。

次に、第一小学校の教育について説明がありました。

主な内容は、以下の通りです。

①令和７年度　学校経営計画（校長）

②教育課程及び主な行事（教務主幹）

③４月からの児童の様子（校務主幹）

また、協議会の後半では、「登校に不安を感じている児童」「防犯の取組」「地域人材の活用」等について意見を交換しました。

第二回の学校運営協議会は１０月３１日を予定しています。

あおぞら学級と１年１組の子どもたちが交流する「あおぞら交流会」を実施しました。

授業では、あおぞら学級の紹介があり、続いてあおぞら学級の子どもたちが準備してきた３つのゲームを楽しみました。

学級紹介では、学年ごとの自己紹介と担任紹介、時間割の説明などがありました。

ゲームでは、あおぞら学級の子どもたちが１年生を各ゲームの場所まで誘導し、ルールの説明、遊びの進行、次の場所への誘導という一連の流れを担当し、一人一人が責任をもって取り組んでいました。

悔しくて泣きそうになっている１年生に、あおぞら学級の高学年が優しく声をかけて励ましている姿も印象的でした。

第一小学校の仲間として、これを機会に、さらに仲良く、お互いを尊重しながら過ごしてほしいと思います。

３年生は算数「棒グラフ」の単元を学習しています。

今日は、人数が分かりやすい棒グラフの書き方を考えました。

これまでの学習内容を端的にまとめた「算数カード」を見返して活用できないか考えている子。

自分のクロームブックでデジタル教科書のグラフを操作しながら考えている子。

友達と考えたことを共有しながら考えを深めようとしている子。

一人で考える　／　友達と考える

ノートを使って考える　／　クロームブックを使って考える

子どもたちは自分のゴールに向かって、最適な方法を選びながら学習している姿が見られました。

本校では、デジタル教科書に加えて「Padlet（パドレット）」というデジタルツールも活用しています。

今日の授業で子どもたちが使っていた「算数カード」はPadlet上でも作成してあり、いつでも共有することができます。

一方で、棒グラフの学習では定規を使って正しく書くことも丁寧に指導しています。

デジタルの活用を進めながら、ノートなどに書いて考えることも大切にしていきます。

放課後には校内の研究会を開き、授業でのデジタル活用について、これまでの実践を共有しました。

読書旬間の取組として、図書委員会の子どもたちが各学級で読み聞かせを実施しました。

担当する学年に応じて、「どんな本であれば楽しんでもらえるか」を考えて図書を選び、委員会の時間や休み時間、放課後の時間を使って練習してきました。

朝自習の時間に実施した読み聞かせでしたが、図書委員会の子どもたちの読み聞かせはもちろん、静かに聞き入る各学級の子どもたちの態度もすばらしかったです。

今日の読み聞かせや読書旬間全体を通して、すてきな本に出会い、読書を楽しむことができた子どもたちがたくさんいたと思います。

読書が習慣化することで、語彙が増え、想像力が豊かになり、読解力も高まります。

近年は、放課後や休日に小学生がインターネットやSNSを利用する時間が増加傾向にあります。

ぜひ、各家庭におかれましても、親子で読書を楽しむなど、図書に親しむ環境づくりにご協力いただければと思います。

今日の全校朝会では、代表委員会の子どもたちから【キラキラほめほめ週間】の紹介がありました。

これは、代表委員会の子どもたちが日頃の学校生活を振り返り、「廊下を安全に歩く子どもを増やしたい」という目標を立て、考えた取組です。

休み時間などに、廊下を歩いている人をたくさん褒めようというアイデアがすばらしいですね。

お互いの良さを見付け、伝え合うことで、自己肯定感を高めながら、気持ちよく過ごせる学校にしていってほしいと思います。

６年生はグリーンスプリングスにあるTGGへ行き、英語の体験学習をしました。

７月には日光移動教室を控え、集団で安全に行動する意識も高めて出発しました。

グループにはエージェントが入り、全て英語で活動をしました。

レストランの店内や飛行機の機内をイメージした施設でアクティビティに取り組みながら、学校の授業とは違った英語の体験ができました。

４年生は、国語「広告を読みくらべよう」の学習に取り組んでいました。

今日は、同じ商品の２種類の広告を見比べ、その違いから広告の作り手の意図を考えました。

キャッチコピーや写真、その他の特徴から、同じ商品の広告であっても売りたい対象が異なることで、表現の仕方が変わることに気付き、まとめることができました。

３年生は、社会「お店ではたらく人とくらし」の単元で、スーパーマーケットの仕事について学習しています。

今日は、模擬スーパーマーケットの見取り図を見て、店内にはどんな工夫があるのか考えました。

これまでの学習を振り返って予想したり、見取り図を見て気付いた工夫に印を付けたりしながら個人で学んだ後は、

グループでお互いの気付きや考えたことを共有しながら、多様な視点で考えを深めました。

あおぞら学級の音楽の授業では、「あめふり くまのこ」の歌を練習していました。

歌うだけでなく、歌詞に注目して、場面の様子を読み取ったり、動作化したりしながら曲の理解を深めていました。

一人一人が想像力を働かせ、楽しみながら表現する姿が素晴らしかったです。

あおぞら学級では、他の教科等の授業においても、体験したことや考えたことを言語化したり動作化したり様々な方法で表現する力を高めることができるように取り組んでいます。