学校のできごと

全校朝会（オンライン）

投稿日時 : 2022/10/25

10月24日（月）気温がぐっと下がっています。小雨もぱらつき出しました。

昨日23日（日）の東京都内の新型コロナウイルスの感染者は2,805人と、１週間前の16日（日）より91人増えました。
７日間の平均は、23日時点では3,195.7人と前の週に比べて104.3％と増加傾向にあります。
引き続き、感染対策を徹底しましょう。

８時30分から全校朝会をオンラインで行いました。
はじめに、校長先生のお話がありました。

10月も残り少なくなりました。季節は秋から冬になろうとしています。
秋は、暑すぎず寒過ぎず、１年の中で一番過ごしやすい季節だと言われています。
そんなことから、「食欲の秋」「芸術の秋」「スポーツの秋」など、「秋」が付く言葉がたくさんあります。

今日は、「集中」ということについてお話しします。
皆さんに質問です。
１時間（実際は45分間）の授業が、「長いなあ」と思ったことはありますか？
また、「短いなあ」と思ったことはありますか？
きっと、どちらもあるのではないでしょうか。
45分間の授業が「もう終わってしまった。もっとやりたかった」と思った時は、きっと授業が楽しく「集中」できていたと思います。
反対に、「まだ終わらないのかな。長いなあ」と思った時は、楽しくなく「集中」できていなかったのかもしれません。

「集中」とは、自分がやっていること以外は何も考えずに、そのことだけを考えている状態のことを言います。
例えば、計算を速く間違えないようにしている時、音楽で音符を見ながらリズムに乗って演奏している時などは、他のことは考えていないので「集中」していると言えます。
気が付くと時間が過ぎていて、きっと45分間は速く感じられるのではないでしょうか。

人間は物事を考える時、脳で考えて行動します。脳の働きをよくすることで考える力が付き、「集中」する力が上がってくると言われています。
では、どうしたら脳の働きがよくなるのでしょうか？
ある研究によると、運動することによって働きがよくなり、授業にも「集中」できると言われています。
脳は、その時々で最も重要な情報を選び取るようにできています。
運動することによって、脳の各部分のつながりがよくなるそうです。

休み時間に、外でたくさん遊ぶことも運動です。天気のよい日は、ぜひ外で遊んでください。
気分転換にもなり、授業に「集中」できると思います。運動は、体や脳にとてもよいことです。
この秋は、ぜひたくさん運動して「集中」する力を高めてください。

校長先生のお話の後、今月の生活目標「外で元気よく遊ぼう」を改めて確認しました。
但し、教室の中では静かに過ごしましょう。

　　　　　　　　　　　　　　　　　１年１組

　　　　　　　　　　　　　　　　　１年２組

生活科見学2年

投稿日時 : 2022/10/24

副校長

10月24日、2年生が多摩動物公園に行ってきました。
少し肌寒い日となりましたが、子どもたちは元気いっぱい
動物をスケッチし、たくさんの動物を見てきました。
お昼は愛情たっぷりのお弁当に笑顔満開でした！！

授業の様子（５年１組）

投稿日時 : 2022/10/21

HP担当

10月21日（金）さわやかな秋晴れとなっています。

昨日20日（木）、東京都内の新型コロナウイルスの感染者は3,489人と、１週間前の木曜日より849人減りました。
しかし７日間の平均は、19日（水）時点では3,396.7人と前の週に比べて669人増え、11週間ぶりの増加となりました。
感染者数はじわりと増える気配があり、依然として感染防止対策の徹底が必要です。

５年１組の３・４時間目は家庭科です。
単元「食べて元気！　ご飯とみそ汁」を学習しました。

はじめに、食品に含まれる栄養素はどのような働きをするか、を調べました。
食事の役割、体内での働き、栄養素について整理しながら、栄養素の働きを考えて行きます。
「食品シール」を使って、栄養素の主な働きによる食品の分類作業を行ってみました。

続いて、日本を代表する食品、米やみそを使った料理についてです。
食品分類にも載っていましたね。どのような栄養素が含まれていましたか？
日本各地には、北は北海道から南は沖縄まで、様々な米やみそを使った郷土料理があります。
我が町・立川に、米・みその料理はありますか？特徴は何ですか？

今日は、食事の役割と、栄養のバランスのよい食事を摂る大切さについて学びました。

授業の様子（５年２組）

投稿日時 : 2022/10/19

HP担当

10月19日（水）朝方は肌寒い感じでしたが、次第に日が差し、気温も上がってきました。

５年2組の２時間目は外国語です。
英語語句の発声練習の後、復習を行いました。
前回は、"Can you play ～？" の学習でした。
例えば、"Can you play baseball?" の質問に対して、Yes/Noで答える練習をしました。

今回は、"She can play ～"、または ”He can play～” で、彼女または彼について「できること」を説明します。
ペア同士で "Can you play ～？" を使って質問を繰り返し、相手はYes/Noで答えます。
こうして、相手が「できること」を３つ知ります。
次に、他の人に対して、その相手について知った３つのことを紹介します。
例えば、紹介は次のようになります。
”This is 〇〇 Sensei．She can play the piano. She can play basketball. She can speak English.”
紹介の練習をグループで行った後、クラス全員の前で発表しました。
教室では、活発に会話練習が行われていました。

次回は、当校の先生の紹介です。
先生にインタビューを行い、その先生ができることや、できないことについて紹介します。