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１組の理科は磁石の実験です。

磁石について、３年生で学んだことを復習しているところでした。

１組の図工は触れて伝えるストーリーの学習です。

小石や毛糸などの材料を並べて作品にしていました。

１組の家庭科は「食べて元気！ご飯とみそ汁」の学習です。

調理実習に向けての事前の学習が始まりました。

１組の理科はワークテストです。

みんな集中して問題を解いていました。

1組の算数はワークテストでした。

終わった子は個別学習をしていました。

1組の朝学習は読書です。

皆集中して本を読んでいました。

１組の国語は物語文「注文の多い料理店」の学習の続きです。

物語の中に出てくるオノマトペに焦点を当てて、

学習を進めていました。

１組の家庭科は持続可能な社会を作ろうの学習です。

教科書を使って、SDG’ｓについての学習をしていました。

1組の図工は運動会の法被作りです。

背中の文字や模様を版画風に色付けをしているところでした。

１組の理科は川のでき方と上流下流のの学習です。

実験した後にレポートをまとめるところでした。

1組の国語は「図表を効果的に活用しよう」の学習です。

教科書の文章を図や表を使って詳しく説明する学習です。

1組の理科は「流れる水と土地」の学習です。

砂場で山を作り、水の流れを観察する実験を行っていました。

1組の図工は「美しく立つ針金」と「運動会の衣装づくり」の学習です。

それぞれに作業を進めていました。

1組の外国語は「Can you ～?」の表現の学習です。

クラスの友だちできることをお互いにインタビューする活動をしていました。

1組の理科は流れる水と土地の学習です。

教科書から川の流れの上流と下流の違いを調べ、

ワークシートにまとめていました。

１組の国語は「漢字を使おう」の学習です。

教科書やタブレットを使いながら個別に学習を進めていました。

１組の国語は話し合いの学習の続きでした。

話し合いのテーマを決めて話し合ったことや

決まったことを１枚の紙にまとめているところでした。

１組の国語は話し合いの学習です。

グループごとに話し合いの議題を考えているところでした。

１組の国語は図書の時間です。

図書室に行く前に読み聞かせをしているところでした。

１組の国語は詩の学習です。

夏休みの思い出で詩を作っているところでした。