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１組の朝の会の様子です。

１組の学活はお楽しみ会です。

係ごとに発表をしているところでした。

４～6年生は体育館で卒業式の練習です。

皆集中し、真剣に取り組んでいました。

1組の道徳は教科書の「一人の少女が世界を変える」の学習です。

音読を聞いているところでした。

1組の道徳は「四本の木」の学習です。

教科書の範読の後、どんな内容かを確認しているところでした。

1組の家庭科和ワークテストです。

ミシンの単元のテストです。

１組の図工は版画の学習です。

多色刷りの版画の学習です。

終えた子は糸鋸を使ったパズル作りです。

１組の外国語は発表のテストです。

家庭科室で一人一人テストです。

テスト以外の子は発表の準備や個別学習をしていました。

1組の理科はエネルギーの学習です。

戦争の映像からエネルギーについてを学習していました。

1組の家庭科はミシンの学習です。

それぞれに布に作品の下書きをして、

作業を進めていました。

1組の学活は卒業に向けてのイベントの、

実行委員を決めているところでした。

1組の朝学習は読書と6年生へのメッセージカードづくりです。

静かに作業していました。

１組の道徳は教科書の「ミレーとルソー」の学習です。

教科書の話から、本当の友だちとは、についてグループで考えていました。

１組の社会は森林と災害についての学習です。

教科書で学習の確認をして、ノートを書くところでした。

１組の理科は人の誕生の学習の続きです。

６年生の先生を講師に迎えて、経験談を話してもらっていました。

１組の理科は人の誕生の学習です。

教科書とタブレットを使い調べ学習をしていました。

１組の体育はバスケットボールの学習です。

残念ながら試合を終えて片づけが終わったところでした。

5年生の算数は図形の学習です。

円と多角形の周りの長さを比べる学習をしていました。

1組の学校公開の授業の様子です。

1組の給食の準備の様子です。

5年生の総合的な学習の時間は、卒業式と入学式で飾る、

パンジーを植える作業でした。

学年合同でパンジーを丁寧に鉢に植えていました。

１組の理科はメダカの学習です。

メダカの様子を映像で学んでいました。

１組の家庭科はミシンの学習です。

練習用の布にまずは空縫いで練習していました。

１組の国語は前回の学習の続きです。

それぞれに発表スライドの作成をしていました。

１組の国語は昨日の学習の続きで、

スライドづくりを行っていました。

１組の国語は「どう考える？もしもの技術」の学習の続きです。

調べたことをノートに書き、その後スライドを作成して発表するそうです。

1組の図工は版画の学習です。

版画の下絵を描く前にタブレットを使って、

どんな版画にするのかのイメージ作りをしていました。

５年生が弁護士の方を講師にお招きし、

いじめ防止に関する授業を受けました。

１組の社会は情報のやり取りの仕組みの学習です。

情報の時代による変化を学習していました。

１組の音楽は遊び歌の学習です。

全員で円になって、日本の遊び歌を楽しんでしました。

１組の理科はてこの学習です。

グループごとに実験をしてデータを、

タブレットに記録していました。

１組の図工は「すてきな明かり」の学習の続きです。

本番用の粘土でランタン作りを始めていました。

１組の国語は説明文「ロボット開発は進む」の学習です。

自分の意見を書き、終わった子は個別学習で読書などをしていました。

５年生の算数は割合の学習です。

教科書の問題やワークシートで学習を進めていました。

１組の音楽は合唱「地球の向こう側の君へ」の学習です。

３種類の歌い方を意識して歌っていました。

１組の理科はてこの学習です。

実験に入る前の予想を全員で共有できるように、

タブレットを使って行っていました。

５年生の国語は講師の先生をお招きして、

全国学力調査の国語の問題に出てくる、

情報活用力について学習しました。

１組の図工は「すてきな明かり」の学習です。

粘土でランタンを作ります。

その前に粘土に慣れる練習をしていました。

１組の道徳は「心理を追い求める人たち」の学習です。

教科書で、はやぶさを作った人たち等を題材に授業を進めていました。

５年生の算数は割合の学習の続きです。

教科書やワークシートを使って学習を進めていました。

１組の理科はてこの学習です。

実験の前の予想をワークシートに書いているところでした。

1組の国語は日本語と外国語の学習です。

タブレットを使っていろいろな国の言葉を調べていました。

５年生の算数は比べ方の学習です。

教科書の問題やワークシートで学習していました。

１組の学活は当番活動を決めているところでした。

当番ごとに約束などを書いていました。

１組の２学期最終日の様子です。

１組の２学期最後の給食の様子です。

1組の理科はワークテストです。

テスト前の復習が終わり、テストを配っているところでした。

5年生はプロのダンサーを講師にお招きする、ダンスキャラバンの学習をしました。

後半の質問タイムしか参観できませんでしたが、子どもたちはハウスダンスに親しんだそうです。

1組の理科はものの溶け方の学習の続きです。

ミョウバンと食塩の水溶液を沸騰させて、

残ったものは何なのか、という実験をしていました。

1組の図工は言葉から思いを広げての学習の最終回です。

自分の選んだ物語文を1枚に表す学習です。

皆完成し始めていました。

1組の学活は学級会活動です。

司会や記録を決め、話し合いを始める前の

役割分担をしているところでhした。

1組の道徳は「約束」の学習です。

教科書の教材で、約束についてグループごとに

話し合いをし、ホワイトボードに意見をまとめるところでした。

1組の理科はものの溶け方の学習の続きです。

ミョウバンと塩の温度によるとけ方の変化について、

実験をしていました。

2組の国語は書写です。

毛筆で「読」という字を練習していました。

1組の家庭科は調理実習の復習です。

教科書に書き込みながら学習を進めていました。

１組の算数はワークテストです。

終わった子はタブレットや読書など、

個別学習をしていました。

１組の体育は跳び箱の学習です。

４つの場を作り、それぞれ自分に合った高さや大きさの

跳び箱を跳ぶ練習をしていました。

１組の外国語は１９日に行く、

立川TGGへの事前学習をしていました。

１組の理科はものの溶け方の学習の続きです。

同じ水の量に塩はどれくらいとけるのかという実験の前に、

予想を書いているところでした。

１組の図工は「言葉から思いを広げて」の学習です。

今まで読んだ物語文のワンシーンを絵に表していく学習です。

どんな絵が完成するのでしょうか。

１組の国語は物語文「大造じいさんとがん」の学習です。

単元の最初で教師による範読をしているところでした。

１組の体育はティーボールの学習の続きです。

その前に縄跳びで準備運動をしていました。

１組の国語はみんなの前で話そうの学習の続きです。

グループごとに調べたことや呼びかけを発表しているところでした。

1組の国語は「和語、漢語、外来語」の学習です。

教科書から、和語とは何かなどを見付け、ノートに書いていました。

１組の理科はものの溶け方の学習の続きです。

実験の後のまとめをしているところでした。

１組の理科はものの溶け方の学習です。

塩の溶け方をグループごとに実験していました。

１組の体育はティーボールです。

２つのコートに分かれて、それぞれに試合をしていました。

1組の国語は「世界の文化遺産」の学習です。

それぞれにテーマを決め文化遺産を調べ、スライドにまとめているところでした。

１組の理科は電磁石の学習の続きです。

復習の映像を見た後にテストを行っていました。

１組の理科は電磁石の学習の続きです。

電磁石を発展させ、リニアモーターカーの仕組みについて、

学習していました。

５、６年生が６時間目に学習発表会に向けての係活動を行いました。

それぞれの係ごとに集まり、打ち合わせや作業を行っていました。

１組の図工は「水から発見、ここきれい」の学習です。

１人１人がお盆の上に、自分で作った色水で絵を描く学習です。

１組の給食の様子です。

５年生の理科は電磁石の学習の続きです。

コイルの巻き数によって電流の大きさの違いがあるのかの

実験を行い、まとめていました。

１組の理科は電磁石の学習の続きです。

実験の後にレポートを記入するところでした。

５年生の給食の準備の様子です。

１組の体育は縄跳びの学習です。

曲に合わせて跳ぶリズム縄跳びの練習をしていました。

１組の理科は電磁石の学習です。

コイルを巻いてできた電磁石が、

本当に磁石になったかを確かめる実験をしていました。

１組の国語は本の紹介のPOP作りの続きです。

それぞれ色塗りなどを始め、完成間近なところでした。

１組の国語は本の紹介の学習です。

それぞれに紹介するPOPを作成しているところでした。

１組の理科は磁石の実験です。

磁石について、３年生で学んだことを復習しているところでした。

１組の図工は触れて伝えるストーリーの学習です。

小石や毛糸などの材料を並べて作品にしていました。

１組の家庭科は「食べて元気！ご飯とみそ汁」の学習です。

調理実習に向けての事前の学習が始まりました。

１組の理科はワークテストです。

みんな集中して問題を解いていました。

1組の算数はワークテストでした。

終わった子は個別学習をしていました。

1組の朝学習は読書です。

皆集中して本を読んでいました。

１組の国語は物語文「注文の多い料理店」の学習の続きです。

物語の中に出てくるオノマトペに焦点を当てて、

学習を進めていました。

１組の家庭科は持続可能な社会を作ろうの学習です。

教科書を使って、SDG’ｓについての学習をしていました。

1組の図工は運動会の法被作りです。

背中の文字や模様を版画風に色付けをしているところでした。

１組の理科は川のでき方と上流下流のの学習です。

実験した後にレポートをまとめるところでした。

1組の国語は「図表を効果的に活用しよう」の学習です。

教科書の文章を図や表を使って詳しく説明する学習です。

1組の理科は「流れる水と土地」の学習です。

砂場で山を作り、水の流れを観察する実験を行っていました。

1組の図工は「美しく立つ針金」と「運動会の衣装づくり」の学習です。

それぞれに作業を進めていました。

1組の外国語は「Can you ～?」の表現の学習です。

クラスの友だちできることをお互いにインタビューする活動をしていました。

1組の理科は流れる水と土地の学習です。

教科書から川の流れの上流と下流の違いを調べ、

ワークシートにまとめていました。

１組の国語は「漢字を使おう」の学習です。

教科書やタブレットを使いながら個別に学習を進めていました。

１組の国語は話し合いの学習の続きでした。

話し合いのテーマを決めて話し合ったことや

決まったことを１枚の紙にまとめているところでした。

１組の国語は話し合いの学習です。

グループごとに話し合いの議題を考えているところでした。

１組の国語は図書の時間です。

図書室に行く前に読み聞かせをしているところでした。

１組の国語は詩の学習です。

夏休みの思い出で詩を作っているところでした。