校長日誌
校長より
立川新清掃工場の学習
今日は、立川新清掃工場準備室や関連業者の方々にご来校
いただき、立川市民科の出前授業を体育館で全校児童に
行っていただきました。
子どもたちは、3,4年生 2,5年生 1,6年生に
それぞれ分かれて参加しました。

立川新生工場は、来年2月末に完成する予定だそうです。
(写真は3月当時のものです)

新清掃工場の1階エントランスに設置する
アートウォールの部品(=木)づくりを行いました。
材料の木は、多摩産の木材を使用しているそうです。
下の写真のようなイメージになります。子どもたちが携わった木、
一枚一枚が組み合わさり、アートウォールの一部になります。

全児童分の作業セットを準備してくださいました。
これから、木をヤスリで削り、腐食防止の油を塗るという作業を行います。

2学年毎とはいえ、こうして体育館で子どもたちが
一同に会して作業できるのは、とてもありがたいことです。

まずは、木をヤスリで削ります。黙々と作業に打ち込んでいる
様子が伝わってきますね。
その後、腐食防止用の油を塗ります。この作業も夢中に
なって取り組んでいる様子が見られました。


5分程乾かしたら、ペーパーできれいに油を拭き取り
完成です。
こうして、自分たちが出掛けた木材が新清掃工場の一部になると
いう説明を聞くことで、子どもたちも新清掃工場への思いを
新たに抱いたようです。
地域の立川新清掃工場の学習から、ごみ減量やSDGsへの興味や関心を
もち、学習の幅を広げていってくれると嬉しいですね。
いただき、立川市民科の出前授業を体育館で全校児童に
行っていただきました。
子どもたちは、3,4年生 2,5年生 1,6年生に
それぞれ分かれて参加しました。
立川新生工場は、来年2月末に完成する予定だそうです。
(写真は3月当時のものです)
新清掃工場の1階エントランスに設置する
アートウォールの部品(=木)づくりを行いました。
材料の木は、多摩産の木材を使用しているそうです。
下の写真のようなイメージになります。子どもたちが携わった木、
一枚一枚が組み合わさり、アートウォールの一部になります。
全児童分の作業セットを準備してくださいました。
これから、木をヤスリで削り、腐食防止の油を塗るという作業を行います。
2学年毎とはいえ、こうして体育館で子どもたちが
一同に会して作業できるのは、とてもありがたいことです。
まずは、木をヤスリで削ります。黙々と作業に打ち込んでいる
様子が伝わってきますね。
その後、腐食防止用の油を塗ります。この作業も夢中に
なって取り組んでいる様子が見られました。
5分程乾かしたら、ペーパーできれいに油を拭き取り
完成です。
こうして、自分たちが出掛けた木材が新清掃工場の一部になると
いう説明を聞くことで、子どもたちも新清掃工場への思いを
新たに抱いたようです。
地域の立川新清掃工場の学習から、ごみ減量やSDGsへの興味や関心を
もち、学習の幅を広げていってくれると嬉しいですね。
ヤゴ救出大作戦&救命救急講習の様子
水泳の授業が終了すると、プールは防火用水として水を張ったままに
しておきます。そこに落ち葉や泥がたまり、ヤゴ(とんぼの幼虫)等の
生き物が棲みつきます。しかし、そのままだとプール清掃時に排水口に流され
ヤゴは死んでしまいます。
そこで、ヤゴを救出することで、子どもたちが身近な生き物に触れ合うことが
できる環境学習の場として本学習を実施しています。(立川市民科として)
今回は、地域の方々にお越しいただき、ご指導いただいた後、3年生の子ども
たちはプールに入り、ヤゴ救出に励みました。

たくさんのヤゴを救出することができましたね!!

6年生は、立川消防署の方々にお越しいただき、救命救急講習を
受講しました。
まずは、教室で映像を見て学びました。

その後、体育館で、人形を使って救命救急の実体験を行いました。
心臓マッサージはとても力が必要なこと、長く続けることは
体力的にもかなりきついことを身をもって感じたようです。

AEDのパッドを体のどこに貼るのかを消防士の方に教えて
いただき、位置を確認しながら貼るとともに、AEDから電気
が流れる際は、安全のため少し人体から離れること、そして
再び心臓マッサージを続けることを学びました。

今日の救命救急講習は、立川市民科で地域に貢献できる
人材を育成するための学習です。
市内の6年生と中学2年生の子どもたちは、全て学びます。
人命救助への意識と技術をこうして身に付けることはとても重要です。
今日学んだことを今後に是非活かしてほしいと思います。
しておきます。そこに落ち葉や泥がたまり、ヤゴ(とんぼの幼虫)等の
生き物が棲みつきます。しかし、そのままだとプール清掃時に排水口に流され
ヤゴは死んでしまいます。
そこで、ヤゴを救出することで、子どもたちが身近な生き物に触れ合うことが
できる環境学習の場として本学習を実施しています。(立川市民科として)
今回は、地域の方々にお越しいただき、ご指導いただいた後、3年生の子ども
たちはプールに入り、ヤゴ救出に励みました。
たくさんのヤゴを救出することができましたね!!
6年生は、立川消防署の方々にお越しいただき、救命救急講習を
受講しました。
まずは、教室で映像を見て学びました。
その後、体育館で、人形を使って救命救急の実体験を行いました。
心臓マッサージはとても力が必要なこと、長く続けることは
体力的にもかなりきついことを身をもって感じたようです。
AEDのパッドを体のどこに貼るのかを消防士の方に教えて
いただき、位置を確認しながら貼るとともに、AEDから電気
が流れる際は、安全のため少し人体から離れること、そして
再び心臓マッサージを続けることを学びました。
今日の救命救急講習は、立川市民科で地域に貢献できる
人材を育成するための学習です。
市内の6年生と中学2年生の子どもたちは、全て学びます。
人命救助への意識と技術をこうして身に付けることはとても重要です。
今日学んだことを今後に是非活かしてほしいと思います。
図書室の様子
今日は、6年1組の図書室利用に関するオリエンテーションの
様子をお伝えします。
本校の図書室は、とても本がきちんと整理されていて
子どもたちの読みたい本が見つけやすいレイアウトに
なっています。

学校図書館指導支援員の先生から、図書室を利用する際の
マナーや本の借り方、日本十進分類法(図書をジャンルごとに
番号で仕分けること)に基づいて、本が置かれていること等に
ついての説明がありました。

図書委員のおすすめの本や新しい本など、子どもたちの
読書意欲を喚起する工夫がなされています。


外は、まだ雨が降っています。お昼ごろには雨が止むようなので
明日の運動会に備え(明日できることを祈りながら)、子どもたちも
ゆったりと読書に勤しんでほしいと思います。
様子をお伝えします。
本校の図書室は、とても本がきちんと整理されていて
子どもたちの読みたい本が見つけやすいレイアウトに
なっています。
学校図書館指導支援員の先生から、図書室を利用する際の
マナーや本の借り方、日本十進分類法(図書をジャンルごとに
番号で仕分けること)に基づいて、本が置かれていること等に
ついての説明がありました。
図書委員のおすすめの本や新しい本など、子どもたちの
読書意欲を喚起する工夫がなされています。
外は、まだ雨が降っています。お昼ごろには雨が止むようなので
明日の運動会に備え(明日できることを祈りながら)、子どもたちも
ゆったりと読書に勤しんでほしいと思います。
運動会全校練習の様子
今日は、初めに全校種目の「永遠に 大山音頭」の練習を
しました。4年生の実行委員がお手本を見せてくれました。
前回練習よりもいい動きができていました。

太鼓の音に合わせて、大きく体を動かせていますね。
(副校長先生の熱い指導の成果が出ています)

校舎2階から撮ってみました。まさに、壮観です!

得点係の発表練習です。当日は、赤白どちらに軍配が
上がるのでしょうか。いずれにせよ、お互いの頑張りを
称え合うことが大切です。

応援団の気迫にあふれた応援合戦は、何度見てもすばらしいと
感じます。本当によく頑張っていますね。



明日は、降雨の予報ですが、運動会当日は晴れの予報に
なっています。当日、気温が高くなることが予想されますので
地域ならびに保護者の皆様におかれましては、熱中症対策を
十分にしてご来校ください。
1年生の代表の子どもたちのはじめの言葉、見事でした!
しました。4年生の実行委員がお手本を見せてくれました。
前回練習よりもいい動きができていました。
太鼓の音に合わせて、大きく体を動かせていますね。
(副校長先生の熱い指導の成果が出ています)
校舎2階から撮ってみました。まさに、壮観です!
得点係の発表練習です。当日は、赤白どちらに軍配が
上がるのでしょうか。いずれにせよ、お互いの頑張りを
称え合うことが大切です。
応援団の気迫にあふれた応援合戦は、何度見てもすばらしいと
感じます。本当によく頑張っていますね。
明日は、降雨の予報ですが、運動会当日は晴れの予報に
なっています。当日、気温が高くなることが予想されますので
地域ならびに保護者の皆様におかれましては、熱中症対策を
十分にしてご来校ください。
1年生の代表の子どもたちのはじめの言葉、見事でした!
今日の授業風景(3年2組)
今日は、3年2組の算数科の授業の様子です。
「3桁の数の引き算」の学習です。
「黒板左の2年生で学んだ引き算と今回の引き算は
どこが違うのか、考えてみましょう」と先生からの
問いかけがありました。

引かれる数と引く数の違いに注目しながら問題を解いていました。

初めから教科書を見るのではなく、自分たちで問題を
考えた後に確認しています。

12問の練習問題に挑戦です。静寂の中で、真剣に
問題を解く子どもたちの姿が見られました。
先生も過度にアドバイスすることなく、子どもたちが
自分の力で問題を解くサポートに徹しています。

時間内によく解けましたね。すごいです。
次の時間は、運動会の練習です。頑張ってください!!
「3桁の数の引き算」の学習です。
「黒板左の2年生で学んだ引き算と今回の引き算は
どこが違うのか、考えてみましょう」と先生からの
問いかけがありました。
引かれる数と引く数の違いに注目しながら問題を解いていました。
初めから教科書を見るのではなく、自分たちで問題を
考えた後に確認しています。
12問の練習問題に挑戦です。静寂の中で、真剣に
問題を解く子どもたちの姿が見られました。
先生も過度にアドバイスすることなく、子どもたちが
自分の力で問題を解くサポートに徹しています。
時間内によく解けましたね。すごいです。
次の時間は、運動会の練習です。頑張ってください!!
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