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 　学校では教員の授業力向上のために、毎年テーマを決めて校内研究を行っています。

本年度は、「社会的な見方・考え方を働かせて、よりよい未来を創ろうとする児童の育成」をテーマに、社会科の研究授業を、１年に３回行うことにしています。

　今日は、中学年ブロックの４年生が「ごみの処理と再利用」の学習をしました。

　子どもたちは、いろいろな資料から読み取ったことをもとに、予想したり疑問を出したりしながら、学習問題をつくり学習計画を立てました。

　おうちでごみ出しをした経験もとても役に立っていて、「散らからないように、ごみ出しするのは大変だった。」「収集車で集められたごみは、どうなるんだろう？」などの感想から、疑問も出てきました。

　「校庭を独り占めだあ！」と嬉しそうに飛び出していった昼休み後、汗びっしょりになりながら教室に帰って来た子どもたち、５時間目も、熱心に考え学習に取り組んでいて、素晴らしかったです！

２年生「えのぐだね」

絵の具を種みたいに植えてみよう。

水やりをして育ててみよう。

土の代わりの色画用紙に、チューブから絵の具を出して置き、植物の種に見立てました。

スポイトで水を加え、画用紙を持って動かすと、絵の具が垂れて、種から茎がニョキニョキ伸びていくようになります。

成長した「えのぐだね」の様子から、思いついたことを表しています。

ひとりひとりの表現に寄り添いながら、図工の学習を進めて行きたいと思います。

６月２日から１３日までは、いじめ解消暴力根絶旬間です。

いじめや暴力については、日頃から、絶対にしてはいけないことを指導していますが、

年３回、重点的に指導を行っています。

アンケートによって子どもたちの状況を把握したり、

道徳や学活で、いじめなど友達との関わり方について考えたり、

校長講話で子どもたちに話したりしています。

また、教職員も、いじめの定義や学校での取り組みについて再度見直したり、

研修を行ったりします。

ご家庭でも、相手の気持ちを考えて行動することの大切さについて、

ぜひ話題にしてみてください。

雨や消防写生会などで外で遊べない日が続いたため、

図書室が大人気な週でした。

たくさんの子どもたちが本を読みに来ていました。

１年生もたくさんの本がある図書室を

嬉しそうに利用していました。

3年生の学年開きを行いました。

フラフープリレーや新聞紙ボール運び、手繋ぎ鬼をしました。

みんなで協力し、応援し合いながら絆を深めていました。