2020年7月の記事一覧

今日は耳鼻科の健康診断が行われました。

2年生が取り組んでいた職業調べ学習の成果が廊下に掲示されています。
面談においでの際にご覧になられた方も多いと思います。
職場体験ができなくなり、違った方法で職業や働くという事に迫るように学習しています。

　



授業を見て回っていると、理科では顕微鏡を使ってプレパラートの生物にピントを合わせるテストををやっていました。みんな上手に手早く操ってピントまで合わせていました。

　

今週の放課後は、1年生が立川調べの学習を残ってさらにパソコン室で調べる活動をしていました。全員ではないですが、何グループか頑張っていました。
　

　
技術科では設計図を元に紙で試作品を作る授業に取り組んでいました。
平面に描いた立体を、一つ一つの部品に落として図面に書き切り取り組み立ててみる。
意外と苦戦していました。

　

　

　

　
天井を修理する材料も準備が進んでいます。置かれている材料への悪戯とか無縁です。

あと3日となっても授業も部活も頑張る六中生。
再登校で部活に打ち込むバトミントン部
　

　

　

今日、巡回をしていると、3年生の廊下で飛び回るセミを発見。
大人しくなるのを待って捕まえて窓の外へ。
換気のために窓が開いているので迷い込んだ様です。

明日からの四連休、遊びに出たいところですがじっと我慢の四日となります。
健康に留意し、感染しそうなところや行動は控えてください。
また万が一PCR検査を受ける様な事態となったら学校にもご連絡ください。
つながらない場合もあるかと思いますが、間隔を開けて改めてお電話をお願いします。
職員もしくは管理員が対応いたします。場合によってはこちらから折り返させていただく場合がございます、ご承知おき下さい。

一年生の教室前の廊下に授業で書いた習字の作品が掲示されています。
面談においでの際は力作をご覧下さい。

　

　

いつもと変わらぬ授業と参加の様子。
今日はある授業で学習のめあて（本時のねらい）を、工夫して提示している教室があり、おやっと思いました。
「ねらい」と「めあて」では本来は意味合いが違ってきますが、
何を学ぶのかを本時のねらいと考え、
生徒な側から考えて、この時間で何を習得できると良いのかを「めあて」として考えてもらいました。
以前、生徒にとって「めあて」をどの様に工夫すれば、授業がどう変わるかトライして報告ほしいと話した教科だったので、早速取り組んでくれている事に意欲を感じました。
結果、生徒の興味や意欲・集中・思考にどの様な変化があったか興味があります。成果を確認しようと思います。



　

　

　
理科では顕微鏡を使って水中の生き物を観察していました。