2022年9月の記事一覧

　３年１組は、図画工作科の「くぎうちトントン」の学習を
　していました。
　

　「トントン、トントン」、教室中に子どもたちが釘を
　打つ音がリズムよく響いていました。
　釘を打つのはなかなか難しいので、繰り返し取り組んで
　コツをつかんでほしいと思います。
　

　３年２組は、社会科の学習で昨日出かけたスーパー見学で
　学んだことをタブレット内の「Jamboard」にまとめて
　いました。
　

　子どもたちは、写真を貼り付けたり、ローマ打ちで文字を
　入力したり指で書き込んだりと、様々な作業に取り組んで
　いました。
　こうして先生も子どもたちも一緒になって、タブレットの
　活用に前向きに取り組むことで、子どもたちの学習に対する
　好奇心や向き合う姿勢、やがては学力向上につながっていく
　のではないかと思います。
　仕上がったレポートを見るのが今から楽しみです！
　

　１年生は、立川市民科の学習で「花植え」を行いました。
　今回もご多用の中、地域コーディネーターの佐藤さん、川庄さん、
　天野さんにご来校いただき、ご指導いただきました。
　

　今日は、「マリーゴールド」と「なでしこ」を植えました。
　しっかりとスコップで穴を堀り、優しく植える様子が見られました。
　回を重ねるごとに、手際がよくなってきていますね。
　

　地域の皆様から、花いっぱいの大山小学校にしようと
　多大なるご支援をいただいております。地域を愛し、地域を大切にする
　心豊かな子どもたちの育成に向けて、これからもお力添えの程、
　よろしくお願い申し上げます。
　

　２年生は、副籍交流の都立村山特別支援学校のお友達に
　大山小学校のことを紹介する映像をみんなで作成しました。
　「なかよしこうりゅうかい」と題して、本校の教員や教室の紹介、
　休み時間好きなことランキング（第一位は、鬼ごっこ）など、
　工夫を凝らした発表をしていました。
　
　
　最後に、「しあわせなら手をたたこう」の歌に合わせて
　みんな一生懸命にパフォーマンスをしていました。
　この映像を見たら、都立村山特別支援学校のお友達も
　きっと喜んでくれるでしょう。次回、本校に来てくれることを
　楽しみにしています！
　

　３年生は、社会科の校外学習で「スーパー見学」に
　出かけました。
　残念ながら一緒に行くことはできませんでしたが、
　スーパーの商品の陳列の工夫や置いてある食品の種類の
　多さに驚いた話など、帰校後に色々と教えてくれました。
　是非、お家でも感想をお聞きいただければ幸いです。
　

　４年１組では、国語科「秋の楽しみ」の交換授業が
　行われていました。
　秋といえば・・・
　子どもたちにノートを見せてもらうと、実にたくさんの秋が
　見つけられていました。いい感じです。
　
　

　５年１組では、国語科「漢字の広場」の交換授業が
　行われていました。
　作家になったつもりで、学んだ漢字を使って登山家の半生を
　文章に書くという課題です。
　こうして文章を書くことで、より漢字も覚えやすくなりますね。
　
　
　
　６年生は、２クラスを３つのグループに分けての
　少人数算数で「円柱の体積を求めよう」の学習をしていました。　
　各教室で、それぞれの子どもたちに応じた学びの場を設定して
　先生たちは授業をしています。
　子どもたちからは、真剣に問題に向き合っている様子が
　ひしひしと伝わってきました。
　
　
　
　
　
　少人数算数担当の小佐野先生が、算数教室にこれまでの
　学習をまとめたコーナーをつくってくれています。
　これを見れば、これまで算数科で学んだことを分かりやすく
　振り返ったり、確認したりすることができます。
　以前全校朝会でもお話しましたが、今日学んだことは、その日の
　うちに復習することを子どもたちには大切にしてほしいと思います。
　　

　今朝、全校朝会で「立川市科学展」出展者５名（５・６年生）及び
　校内投票で票数の多かった児童９名（５・６年生）に対して、校長賞の
　表彰を行いました。みなさん、おめでとうございます！！
　これからも科学を好きになって、物事を探求する姿勢を大切にして
　ほしいと思います。
　

　３校時には、私が前任校でお世話になった「おやじ日本」の
　池田さんにコーディネートしていただき、立川市民科の出前
　授業として「株式会社ゼンショーホールディングス」の池田主任に
　ご来校いただきました。
　５年生が立川市民科で学習している「SDGs」や企業活動を通しての
　キャリア教育についてご指導いただきました。
　ゼンショーホールディングスさんは、牛丼チェーン「すき家」をはじめとして
　様々な飲食店を経営している日本で一番大きい外食グループ企業です。
　子どもたちも牛丼のことをよく知っていました。
　

　牛丼の具材を通して、日本の食料自給率や世界の飢餓について学びました。
　ゼンショーさんの企業理念として、「世界から飢餓と貧困を撲滅する」ことを
　掲げて企業活動をしていることを知り、子どもたちも大いに共感していました。
　
　

　次に、SDGｓの１７の目標の中で、企業として取り組んでいる
　内容について４つの目標達成についての説明がありました。
　その中でも子どもたちは、今学びを深めている「食品廃棄をなくす（２番目の目標）」
　ことについて、熱心に話を聞いていました。
　

　最後に、自分の仕事（役割や特徴）に誇りをもつこと、
　世界の誰かの何かのために自分の力を使える人になって
　ほしいとエールを受けました。
　こうした企業の方に直接お話を聞くことで、子どもたちは
　より具体的な学びを得ることができたと思います。
　こうした外部の方々をできるだけ招聘することで、本物を知る
　体験をこれからも子どもたちに提供していきたいと思います。
　

　今日は、朝の時間に行われた集会委員会主催の
　「以心伝心ゲーム」の様子をお伝えします。
　集会委員会のメンバーのジェスチャーを見て、
　何を表しているのかを考え、答えが分かったら
　教室で見ている子どもたちはその動きに関する
　ジェスチャーをするというものです。
　ジェスチャーができたら、１ポイント獲得です。
　

　これらのジェスチャーは、何を表しているのでしょうか！？
　
　
　
　
　正解は、縄跳び→野球→バレーボールでした。
　こうして、朝みんなで楽しいイベントを行うと子どもたちの
　気分も高まり、いい１日のスタートになります。
　集会委員会のみなさん、ありがとうございました！
　これからも楽しいイベントの企画、待っています。
　今週は、台風１４号通過後の朝晩の気温の寒暖差により、
　子どもたちには少し体調を崩し気味の様子が見られました。
　また、今週末台風１５号発生の可能性があり、３連休に影響の
　おそれがあります。
　この週末、子どもたちには安全第一＆健康第一でご家族と楽しく
　過ごしてほしいと思います。
　

　今日は、１年生（１組・２組合同）の「マットを使った運動遊び」の
　様子をお伝えします。
　体育館に行ってみると、肋木（ろくぼく）を使って「かべのぼり」を
　練習していました。
　

　見事です。ぴんと全身が伸びていますね。すばらしい！！
　
　
　その後、サーキット形式（順番に場所を移動して、
　様々な技の練習に取り組むこと）でマットを使った運動遊びを
　行うため、場のセッティング開始です。
　水野先生の端的な指示と子どもたちの話を聞く姿勢の良さが
　目立ちました。
　

　みんなで協力して、マットやコーンを運んでいます。
　とてもスムーズに取り組めていて感心しました。
　

　場のセッティングが終わった後は、それぞれの場所で
　決められた技の練習に取り組んでいました。
　これは、「かえるの足うち」です。
　腰がしっかりと上がっていますね！
　

　これは、「前転がり」です。くるっと回って・・・
　

　そして、決めポーズです。見事に決まりました！
　とても上手です！！
　

　サーキット形式で、子どもたちは色々なマット遊びの種目に取り組みました。
　これからもこうした器械・器具を使っての運動遊びの楽しさに触れ、
　いろいろな動きを身に付けていってほしいと思います。
　

　今朝、子どもたちが登校する時間帯は、風が少し強かったですが、
　台風１４号の大きな影響なく、無事に学校に登校する様子が見られました。
　保護者の皆様には、子どもたちを送り出す際にご協力いただき、
　誠にありがとうございました。
　引き続き、気象情報に注視するとともに子どもたちの安全第一で
　教育活動に取り組んでいきます。
　
　

　今日は、体育集会の様子をお伝えします。（昨日実施分）
　朝、校庭を見ると、体育委員会の子どもたちが
　本日行う「ボール回しゲーム」のリハーサルを実施していました。
　
　
　久しぶりに校庭に全校児童が集まっての活動です。
　体育委員会のメンバーのお手本を見た後、ゲームが
　開始されました。
　

　たてわり班のメンバーに分かれての対抗戦です。
　みんな、すばやくボールを回そうと必死になっていました！
　

　各チーム互角のスリリングなゲーム展開が繰り広げられて
　いました。
　

　先頭の班長にボールが回ったら、すばやく全員で座ります。
　各チーム息のあった動きが見られました。
　みんな、本当に楽しそうに取り組んでいました！！
　

　ゲームは大いに盛り上がり、計３回戦行われました。
　最後に５年生の体育委員会のメンバーから、終わりの挨拶が
　ありました。
　こうして、全校児童が楽しめる企画を考えてくれた体育委員会の
　子どもたちに拍手を送りたいと思います！！
　

　今朝、８：００に４年生が元気よく社会科見学に
　出発しました。（今日の引率責任者は、副校長先生です。）
　４年生の保護者の皆様、朝早くからお弁当のご準備等、
　ご協力いただき、ありがとうございます。
　爽やかな晴天の下、子どもたちには「羽村取水堰・羽村郷土資料館・小河内ダム」の
　見学を通して、学びを深めて来てほしいと思います。
　

　今日は、午前、午後共に出張があるため、昨日行われた
　４年１組の社会科の学習の様子をお伝えします。
　東京都府中市で受け継がれている「くらやみ祭（＝大國魂神社の例大祭）」の
　学習を行っていました。
　

　タブレットとノートのハイブリッドで、子どもたちは
　学習に必要な資料を整理していました。
　

　年表から、これまでのくらやみ祭の変遷を読み取り、
　気がついたことをチェックし、お互いに意見交換をしています。
　

　その後、映像資料を見て、くらやみ祭の詳細を学んでいました。
　様々な手立てで、子どもたちの学習に対する理解を促そうとする
　先生の意図が見られました。
　
　
　子どもたちは、くらやみ祭がどのようにして受け継がれて
　きたのか、今学習で学んだことをノートにまとめていました。
　このように本校では、ICTの活用や子どもたち同士の学び合いを
　重視した授業を意識して、各学級で実践していきます。
　子どもたちが学習の主体者となることが、子どもたちの学力や
　学ぶ姿勢を伸ばす上でとても重要です。
　これからも全校で取り組んでいきたいと思います。
　４年生の子どもたちの学ぶ姿勢は、とても意欲的でした。
　これからの成長が楽しみです！
　　

　本日は、昨日行った「クラブ活動の様子」をお伝えします。
　クラブ活動とは、小学校学習指導要領（ 特別活動）に「学年や
　学級の所属を離れ、主として４年生以上の同好の児童をもって
　組織するクラブにおいて異年齢集団の交流を深め、共通の興味・関心を
　追求する活動を行うこと」と書かれています。
　この点を踏まえ、本校では６つのクラブ活動を実施しています。
　
　陸上クラブは、校庭でコーンをジグザグに走る「折り返しリレー」を
　行っていました。
　スピードを落とさずに、コーンを走って、自走者につなぐのが難しいの
　ですが、子どもたちは懸命に頑張っていました。
　

　球技クラブは、これからの取組内容について、みんなで
　話し合っていました。自分たちで考えて進めていくことが
　大切ですね。
　

　工作クラブは、子どもたちがそれぞれ自分の作品作りに
　のめり込んでいました。
　

　グルーガンで竹を引っ付けるようです。
　どんな作品が出来上がるのでしょうか！？
    

    手芸クラブは、次の作品づくりに向けて、色々な本を
　読んで意見交換をしていました。
　
　
　読んでいる本から推測すると、かわいい作品が出来上がりそうな
　予感がします！
　
　
　イラストクラブは、タブレットを使って、自分の描きたい
　作品づくりに取り組んでいました。
　子どもたちからは、まるで、プロの漫画家が作品作りに
　取り組むような真剣な雰囲気が漂っていました。
　
　
　こんな上手な絵を描けることが羨ましい！と思わず、
　見入ってしまいました。
　

　音楽ダンスクラブは、それぞれ懸命に練習に励んでいました。
　音楽は、「打上花火（米津玄師作詞・作曲）」の演奏を
　していました。私も好きな曲です！
　
　
　ダンスクラブは、動画を見ながら繰り返し体を動かして
　いました。
　回を重ねるごとに、動きにキレが出てきて、かっこいい
　ダンスになってきています！
　


 

　今日の３、４校時に５年生を対象とした立川市地域文化
　振興財団主催の音楽鑑賞教室が体育館で行われました。
　下の楽器は箏（こと）です。
　
　
　こちらは、尺八（しゃくはち）です。
　

　演奏「春の海」の様子です。この旋律を聞くと子どもたちは
　もっと反応するかと思いきや、今日初めて聞いたという子どもが
　多かったです。
　この曲を聞くと、真っ先に「お正月」が頭の中に浮かびますね。
　演奏を聴いていると、とても格式高い厳かな気持ちになれました。
　

　箏曲（そうきょく）奏者の田中 奈央一（たなか　なおいち）さんです。
　

　尺八奏者の佐藤 將山（さとう　しょうざん）さんです。
　お二人とも、東京芸術大学卒の超一流の演奏者です。
　箏と尺八ともに、音色や音の響きが素晴らしく、聴いて
　いて本当に清々しい気持ちになりました。
　それそれの楽器の演奏方法についてのお話をお聞きして、
　「よくこんな扱うのが難しい楽器で素晴らしい演奏ができるな」と、
　お二人への尊敬の念が更に深まりました。
　

　最後に、本校の校歌と歌唱曲「Believe」を演奏していただきながら
　子どもたちは歌唱しました。
　子どもたちの澄んだ声と格調高い箏と尺八の音色が合わさり、
　本当に素晴らしいコラボになりました。
　今回の学習を機に、子どもたちには日本の伝統楽器や雅楽に
　関心を深めてほしいと思います。
　

　今日の１，２校時、４年生は東京都水道局の出前授業である
　「水道キャラバン」の皆さんにお越しいただき、東京都の
　水道についての学習を行いました。
　

　東京都の水道は、どうなっているのか！？
　子どもたちも興味津々です。
　

　夜間、水道局の人は水漏れが起きていないかどうか、
　点検をしています。実際の音を聞かせていただきました。
　子どもたちからは、「水が漏れているときは、高い音が聞こえる」
　等、意見が挙がっていました。
　

　都内の災害時給水ステーションは、２００箇所以上ある
　ことを知り、子どもたちは驚いていました。
　その後、軽くストレッチをした後、タイムスリップして・・・
　次は、江戸時代につくられた玉川上水についてのお話を
　聞きました。
　お話いただいているお兄さんとお姉さんの服装も変わってる！？
　
　
　その後、地球上で生活に利用できる水は、約０．０１％
　しかないことを子どもたちは学びました。
　我々人間にとって、水は命をつなぐ上で最も大切なものの
　一つです。
　この学習を通して、水の大切さを改めて実感してほしいと
　思います。
　全てをお伝えしきれないので、是非今日お子様にお話を
　聞いてみてください。
　尚、本取組の写真の他への転用はご遠慮ください！！
　

　１年生は、立川市民科「きれいに咲いてね、私の花」で
　日々草を植えました。
　地域コーディネーターの佐藤さんをはじめ、川庄さん、
　木村さんにご来校いただき、ご指導をいただきました。
　

　子どもたちは、日々草の植え方を教えていただきながら、
　一人で一鉢を自分で植えました。
　
　

　みんなで花植えが終わった後、２年生と４年生が学校で
　育てている茄子とゴーヤを収穫したものをお礼に
　お渡ししました。
　

　最後にお礼の言葉をお伝えして学習を終えました。
　子どもたちは、終始きちんとした態度で取り組めていました。
　

　「ありがとうございます。今晩のおかずにしますね！」と
　喜びの声を頂戴しました。
　次は、１１月にご指導いただきます。
　佐藤さん、川庄さん、木村さん、今後ともよろしくお願い
　いたします。
　

　１年１組の教室に入ると、みんなタブレットを開いています。
　いったい、何をしているのでしょうか？
　　

　朝顔をタブレットで撮影するための練習をしていました。
　最初は、カメラが内側に向く設定になっていることで、
　自分が写ってしまいます。そのため、ボタンを押して
　外側が写るようにしないといけませんが、子どもたちは
　そんなに混乱することなくできていました。
　

　その後、本番に向けた練習でしょうか！？大山水族館の
　生き物たちを撮影していました。
　朝顔の写真、上手に撮れるといいですね！！
　

　１年２組は、今日の宿題である漢字ドリルの確認を
　行っていました。
　

　お家での学習の際には、一つ一つの字を丁寧に書くこと、
　そして声に出しながら繰り返し書くことで、より記憶が
　定着すると思います。
　是非、お家の方の励ましのお声もよろしくおねがいします！！
　
　

　西門のヒマラヤ杉が、かなり伸びていましたので、今日業者の方に
　剪定作業を行ってもらいました。
　業者の方が高所で手際よく作業される姿に感心して、思わず見入ってしまいました。
　これまで、近隣住民の方々にはご迷惑をおかけして誠に申し訳ございませんでした。
　その他の木々も選定していただきましたので、ご来校の際にご覧いただければ
　幸いです。
　

　昨日の５校時に３年１組では、国語科「ちいちゃんのかげおくり」の
　研究授業が行われました。
　教員の授業力向上を目指して、本校では国語科の授業で研究活動を
　行っています。
　

　

　今回は、ICT機器（タブレット端末）の効果的な活用と
　子どもたち同士の学び合いを盛り込みながらの授業でした。
　ちいちゃん（主人公）の心情が読み取れるキーワードに
　タブレット上の文章に線を引いています。
　子どもたちは、実にスムーズに操作していました！
　

　主人公の気持ちの変化を曲線で表しています。
　これも一つの工夫ですね。
　

　個人で考えた内容をペアになり、お互いに発表し合いました。
　なぜ、そのように考えたのか、叙述をもとに具体的に話せる
　児童の育成を目指しての授業です。
　この取組は、長いスパンでの継続的な実践が必要です。
　

　その後、様々なクラスメイトと意見の交流をして
　いました。
　互いの考えを交換し合い、自らの考えを磨き上げていく
　ことも大切なことです。
　

　こうして、クラスの誰とでも安心して意見の交流ができる
　学級の雰囲気を見ていると、こちらも嬉しくなります。
　

　意見交流を通して、ブラッシュアップした自身の考えを
　ワークシートに書き込んでいました。
　こうした子どもたちの取組を教師側がどれだけ見取ることが
　できるのか、授業力向上は我々教員の最も大切な職務の一つです。
　放課後、全教員で本授業について協議会をした後、私の以前の勤務校で
　一緒に働いていた杉並第十小学校佐藤隆太主任教諭に来校してもらい、
　本授業を踏まえての指導・講評をいただきました。
　実に示唆に富んだ分かりやすいお話を聞くことができ、全教員でまた
　新たな学びを得ることができました。
　こうして学んだことを活かして、今日も大山小学校の子どもたちの学力向上に
　向けて、全教員で一丸となって、授業に取り組んでいます。
　

　今朝は、５年生が元気よく集まり、懸命にあいさつ運動をして
　くれました。
　やはり、高学年が自ら挨拶してくれると、学校に登校してくる
　子どもたちのムードも盛り上がります。
　５年生のみんな、ありがとう！！
　　

　挨拶をした後、校舎内を見回っていると、職員室前では
　養護教諭の梅林先生が、検温チェックをしていました。
　まだまだ感染者数は多い状態ですので、ご家庭での毎朝の
　検温へのご協力をお願いします。
　また、ご家族内で発熱者がいらっしゃる場合は、無理をして　
　登校することのないように併せてお願いいたします。
　

　図工室前を歩くと、６年生の作品（椅子）が飾られて
　いました。
　子どもたち一人一人の豊かな個性が作品に表れています。
　さすが、６年生ですね！！
　

　今日は、４，５年生の交換授業（国語科）の取組を
　お伝えします。
　４年１組では、５年生担任の長坂先生が国語科の
　「パンフレットを読もう」の授業をしていました。
　
　

　４年生の子どもたちは、「パンフレットの見方を知ろう」と
　いう学習のめあてに対して、教科書に掲載されている清掃工場の
　パンフレット（サンプル）を見ながら、どこに見やすさの工夫が
　なされているのかについて、考えていました。
　

　子どもたちは、とても穏やかな雰囲気の中で、先生の
　話を集中して聞いている様子が印象的でした！
　

　５年１組では、４年生担任の高橋先生が国語科の
「新聞を読もう」の授業をしていました。
　

　様々な会社の新聞を比較対象にして、新聞の構成について
　みんなで確認をしていました。
　

　実際の新聞を見て、自分で「見出し」「リード文」「本文」に
　チェックを入れることで、子どもたちは理解を深めていました。
　

　子どもたちは、先生の発問に元気よく答えるとともに、
　とても明るい雰囲気で授業が進んでいる様子が見られました！
　４年生と５年生は、１クラスなので縦の関係で、先生方は
　交換授業を行ってくれています。
　その分、授業準備など大変な面もありますが、子どもたちの学力向上
　及び学びに向かう姿勢を更に高めていくために挑戦してくれています。
　両学級ともに、より一層学習に集中している様子が見られ、嬉しく
　思いました！！
　こうした新たな学びのスタイルを通して、子どもたちのもつ可能性を
　全校で引き出していきたいと思います。
　

　６年１組は、理科の「生き物と食べ物」の学習を
　理解室で行っていました。
　

　池の水の中にどのような生物が生息しているのかを
　顕微鏡で観察するようです。
　

　みんな食い入るように顕微鏡を覗き込んでいました。
　メダカが池の中のどんな生物を食べているのかを
　観察結果に基づき、まとめていきます。
　各班で是非、意見交換をして学習内容の理解を深めて
　いってほしいですね。
　

　６年２組は、体育館で「跳び箱運動」の学習をしていました。
　準備の段階から学習は始まっています。
　

　今日は「台上前転」の練習を行っていました。
　台上前転を上手に跳ぶコツは、①手は跳び箱の前につくこと、
　②肘をしっかりと伸ばして跳び箱を押すこと、③おへそを見ながら
　回転すること、④身体が回りきってから前を見て着地すること、
　というような感じです。
　子どもたちが練習しやすいよう、段数や跳び箱の上にマットを置く等、
　場のセッティングの工夫がされていました。
　
　
　回転のコツをつかんで、きれいに回れていますね。
　自分のフォームを確認するためにも、タブレットで友達に
　撮ってもらって、自分の目で確認するのも効果的ですね。
　試技を重ね、技の精度を高めていってほしいと思います。
　

　今日は、校長会の出張があり、朝から学校を離れておりましたので、
　昨日の昼休みに行われた「たてわり班長会義」の様子をお伝えします。
　たてわり班とは、１年生から６年生までの児童を２０のグループに
　分けて、それぞれの班で異学年交流を行うグループのことです。
　今回は、９月２１日（水）の昭和記念公園へ出かける全校遠足について
　活動のめあてと遊び場所の確認についての打ち合わせが、たてわり班長対象に
　行われました。
　

　担当の先生方から、今回の全校遠足に関するレジュメと
　遊び場の写真が掲載された資料が配られました。
　
　
　
　その後、６年生として班長として、全校遠足で１年生から５年生に
　対して、どんなことを大事にして接していくのかについて
　意見交換がなされました。
　「楽しませる、しっかりと面倒を見る、手本となる、困り事が
　起これば解決する・・・等」
　様々な意見が出ました。
　さすが、本校のリーダーたちだなと、話し合いの様子を見ていて
　その自覚の高さとやる気に満ちあふれた姿に感心しました。
　

　今回の会議に基づき、これから２０それぞれの班で全校遠足では
　どのような遊びを行い、さらにメンバーの親睦を深めていくのには
　どうしていけばいいのかについて、話し合い活動が行われます。
　こうした特別活動の学習を通じて、どうすれば自分たちの力で
　行事（＝全校遠足）を楽しく有意義な機会とすることができるのかに
　ついて考え、行動することで子どもたちの主体性が育っていきます。
　全校遠足が、今から楽しみですね！
　今週は、どの学年も大きな欠席等なく、みんな元気よく登校してくれました。
　保護者ならびに地域の皆様のおかげで、とてもいい２学期のスタートをきることが
　できました。心より感謝申し上げます。
　夏休みから学校の生活リズムに戻り、子どもたちには疲れもあると思います。
　今週末、ゆったりと過ごし、また来週から元気に登校してくれるのを
　楽しみにしています！！
　

　今日は、地震が発生した後、事務室から出火という想定で
　訓練を実施しました。
　子どもたちは、放送の内容をよく聞き、事務室を避けて、
　西側より移動しました。
　

　到着した学年から整列・人数確認となります。
　１年生をはじめとして、誰一人話し声を出す子どもは
　いません。
　これは、とても立派なことです！
　

　子どもたちの人数と安否を確認後、各学級を掌握している
　先生方から人数報告が、副校長先生に行われます。
　この時、端的に重要事項を漏らさず報告することが
　求められます。
　我々教員にとって、大切な場面です。
　

　全員の人数及び安否確認後、私から講話を行いました。
　今日は、防災の日（１９２３年の今日、関東大震災が
　発生した日であり、この時の教訓を活かそうという
　ことで制定された日）であることや地震及び火災が発生した時に
　どのようにして自分の命を守るのかについて、話をしました。
　自分の命を守るためには、「未来を予測して行動する力」が
　必要となります。その力を付けていくために、普段の授業や学びの場で
　物事をよく考える習慣を身に付けていく大切さについても子どもたちに
　伝えました。
　この２学期、天災等が起こらず、平穏無事に過ごせることを日々願って
　いますが、いざという時に今日のようにみんなが冷静に行動できるように
　今後も真剣に毎月の避難訓練を重ねてまいります。
　今日は、全国でも防災訓練等が行われていますので、是非ご家庭でも防災に
　ついて話題にしていただき、お子様とお話をしていただければ幸いです。