校長日誌
校長より
ルワンダ支援募金の様子
今朝、代表委員が募金箱を持って昇降口に立ち、
「青少年赤十字100周年記念ルワンダ支援募金」への
協力を呼びかけていました。
たくさんの子どもたちから1円玉募金がありました。
保護者の皆様、本当にありがとうございます。
明後日、7日(水)まで行っておりますので、無理のない
範囲でのご理解とご協力、よろしくお願いいたします。

「青少年赤十字100周年記念ルワンダ支援募金」への
協力を呼びかけていました。
たくさんの子どもたちから1円玉募金がありました。
保護者の皆様、本当にありがとうございます。
明後日、7日(水)まで行っておりますので、無理のない
範囲でのご理解とご協力、よろしくお願いいたします。
5年生いじめ防止授業の様子
昨日の5校時、立川市教育委員会の施策の一環で
弁護士による「いじめ防止授業」が5年生を対象に
行われました。
最初に弁護士の仕事や人権について、スライドを使いながら
分かりやすく説明してくださいました。
その後、実際に起きたいじめ案件に基づき、いじめる側
いじめられる側、周囲の人間におけるいじめと人権の
在り方について考える学習を行いました。
今日教えていただいた内容を子どもたちには、もう一度
自分の中で咀嚼するとともに、いじめや人権に対する
認識を一層高め、よりよい5年1組をみんなでつくって
ほしいと思います。



弁護士による「いじめ防止授業」が5年生を対象に
行われました。
最初に弁護士の仕事や人権について、スライドを使いながら
分かりやすく説明してくださいました。
その後、実際に起きたいじめ案件に基づき、いじめる側
いじめられる側、周囲の人間におけるいじめと人権の
在り方について考える学習を行いました。
今日教えていただいた内容を子どもたちには、もう一度
自分の中で咀嚼するとともに、いじめや人権に対する
認識を一層高め、よりよい5年1組をみんなでつくって
ほしいと思います。
ルワンダ子ども支援募金についてby代表委員会
今日の集会で代表委員会から、先日文書でお伝えさせていただいた
「青少年赤十字100周年記念ルワンダ子ども支援募金」に
ついての呼びかけがありました。
ルワンダ共和国(東アフリカに位置します)の子どもたちが置かれている
現状(自分たちと同じ世代の子どもたちが薪割りや水くみなどの手伝いを
しないといけないため、学校に行くことができない子どもが多く存在する)に
ついて、演劇を交えながら丁寧に話をしてくれました。
また、本校は今年度から「青少年赤十字加盟校」として、社会貢献を行う第一歩を
踏み出したことも改めて伝えてくれました。
12月5日(月)〜7日(水)の3日間、代表委員が玄関の昇降口で募金活動を
実施します。尚、募金は1円玉のみとさせていただきます。
今回、経済や生活面で困っている海外の国の子どもたちに救いの手を差し伸べたいと
いう大山小の子どもたちの「やさしい想い」に対し、私は本当に嬉しく思いました。
子どもたちには、「自分さえ良ければいい」という小さな考えではなく、
「利他的な心と行動できる力」を大切にしてほしいと常々思っています。
青少年赤十字の理念である「気づき」「考え」「行動する」姿勢を学校教育活動を
通して、これからも子どもたちに育んでいきます。
保護者ならびに地域の皆様、本活動へのご理解とご協力、何卒よろしくお願い
申し上げます。

「青少年赤十字100周年記念ルワンダ子ども支援募金」に
ついての呼びかけがありました。
ルワンダ共和国(東アフリカに位置します)の子どもたちが置かれている
現状(自分たちと同じ世代の子どもたちが薪割りや水くみなどの手伝いを
しないといけないため、学校に行くことができない子どもが多く存在する)に
ついて、演劇を交えながら丁寧に話をしてくれました。
また、本校は今年度から「青少年赤十字加盟校」として、社会貢献を行う第一歩を
踏み出したことも改めて伝えてくれました。
12月5日(月)〜7日(水)の3日間、代表委員が玄関の昇降口で募金活動を
実施します。尚、募金は1円玉のみとさせていただきます。
今回、経済や生活面で困っている海外の国の子どもたちに救いの手を差し伸べたいと
いう大山小の子どもたちの「やさしい想い」に対し、私は本当に嬉しく思いました。
子どもたちには、「自分さえ良ければいい」という小さな考えではなく、
「利他的な心と行動できる力」を大切にしてほしいと常々思っています。
青少年赤十字の理念である「気づき」「考え」「行動する」姿勢を学校教育活動を
通して、これからも子どもたちに育んでいきます。
保護者ならびに地域の皆様、本活動へのご理解とご協力、何卒よろしくお願い
申し上げます。
2年生さつまいも掘りの様子
今日の2校時、2年生は市民科・生活科の学習で
5月9日に校内農園に植えたさつまいも(紅あずま)の
収穫を行いました。
地域の宮下さんがこの日を迎えるまで、丁寧に畑仕事を
してくださいました。
そして、さつまいもの品種の特徴や収穫の仕方、洗い方などに
ついて、丁寧に説明してくださいました。



子どもたちが芋掘りをしやすいように、先生方も協力して
土をほぐしています。

いよいよ、子どもたちが待ちに待った収穫です。
みんな、一生懸命に手で土を掘りながら、さつまいもを
収穫しました。
その後、収穫したさつまいもをきれいに洗いました。
いもを掘り出す際には、苦戦している様子も見られましたが、
なかなかこうした体験はできないので、子どもたちにとって
本当によい経験になったことだと思います。
是非、ご家庭で今日のいも掘り体験の感想をお子様に聞いていただければ
幸いです。(後日、さつまいもを持ち帰ります)
宮下さん、本日も豊かな教育活動の機会を提供して下さり、
誠にありがとうございました!


5月9日に校内農園に植えたさつまいも(紅あずま)の
収穫を行いました。
地域の宮下さんがこの日を迎えるまで、丁寧に畑仕事を
してくださいました。
そして、さつまいもの品種の特徴や収穫の仕方、洗い方などに
ついて、丁寧に説明してくださいました。
子どもたちが芋掘りをしやすいように、先生方も協力して
土をほぐしています。
いよいよ、子どもたちが待ちに待った収穫です。
みんな、一生懸命に手で土を掘りながら、さつまいもを
収穫しました。
その後、収穫したさつまいもをきれいに洗いました。
いもを掘り出す際には、苦戦している様子も見られましたが、
なかなかこうした体験はできないので、子どもたちにとって
本当によい経験になったことだと思います。
是非、ご家庭で今日のいも掘り体験の感想をお子様に聞いていただければ
幸いです。(後日、さつまいもを持ち帰ります)
宮下さん、本日も豊かな教育活動の機会を提供して下さり、
誠にありがとうございました!
3・4年生授業風景
3年2組は、社会科で「立川市の鉄道や主な道路の広がり」について
の学習をしていました。
年代ごとに、どのように鉄道や道路が変化してきたのかをタブレットの
画面に記入していました。
みんなで、お互いの記述を見合って、さらに気づきを増やしていって
ほしいと思います。(1組の様子はまたの機会に)


4年1組は、特別の教科道徳で「秋空にひびくファンファーレ」の
学習をしていました。
先生の問いかけに対し、自分の考えを表出する様子が見られました。
学校生活では、お家の方や上級生、先生、地域の方等、たくさんの
人に支えられて生活を送っていることに気づいたことだと思います。
これからの生活で学んだことを実践してくれると嬉しいですね!

の学習をしていました。
年代ごとに、どのように鉄道や道路が変化してきたのかをタブレットの
画面に記入していました。
みんなで、お互いの記述を見合って、さらに気づきを増やしていって
ほしいと思います。(1組の様子はまたの機会に)
4年1組は、特別の教科道徳で「秋空にひびくファンファーレ」の
学習をしていました。
先生の問いかけに対し、自分の考えを表出する様子が見られました。
学校生活では、お家の方や上級生、先生、地域の方等、たくさんの
人に支えられて生活を送っていることに気づいたことだと思います。
これからの生活で学んだことを実践してくれると嬉しいですね!
サイト案内
訪問者数
2
0
6
4
0
1
3