2020年4月の記事一覧

1年生のみなさん、おはようございます。

昨日はお昼からたくさんの雨がふりましたね。どうやら今日もおなじようなお天気になるそうですよ。

 

先生は昨日の夜、ニュースを見ていました。そのニュースでは、病院で働くお医者さんや看護婦さんが着るための防護服がたりないので、普段は洋服を作るお仕事をしている会社の人達が１から防護服作りを始めたことを伝えていました。その会社の人は「今、最前線で頑張っている人達が困っている。なんとか力になりたい。」というようなお話をしていました。また、車の中を感染予防用に工夫して、お医者さんや看護師さんの送り迎えを始めたタクシー会社のお話もありました。

　歌うことが得意な人、好きな人は、「歌」を通して、みんなに元気を届けようとしていて、楽しいことが得意な人、好きな人は「お笑い」を通してみんなを笑顔にしようとしています。

　「自分にできることは何なのか？」「自分がしなければいけないことは何なのか？」それをするためには、「どんな工夫ができるのか？？」。こんなことを考えて行動することは、自分のためだけではなく、誰かのためにつながっていることを強く感じました。

 

　今学校がお休みで、みんなでお勉強したり、外に出て遊んだりすることができない日が続いています。少し疲れているお友達もいるかもしれませんね。でも、今みんなが頑張っていることは自分のためだけでなく、必ず誰かのためにもつながっていることだと先生は思います。

　

　
　「今みんなができること！」　それはなんだろう？

　〇健康（元気）でいること！

（熱を測って、健康観察カードは書いたかな？）

 

　〇今日の学習に取り組むこと！

（学校が始まってみんなでお勉強する時に必ずつながるよ！）

 

　〇家族の誰かが笑顔になることをしてみること！

　　（自分の好きなことや得意なことをしてみるといいかもね！）

 

　きっとみんなができることは他にもたくさんあると思います！！ぜひぜひ、時間がある時に、「どんなことができるかな？」と考えてみてくださいね！

1年生のみなさん、おはようございます。

今日は、「教室のアマリリス」と「来週からの学習」のことについてです。

【アマリリスについて】
13日に1組、14日に２組の「アマリリス」を紹介しました。
もしかして自分が考えた「？」について、調べてみたよ！っていう人はいるかな？？
「？」について自分で調べてみるということは、とっても素敵なことで大切な学習の１つです！

さてさて、前の時から11日たった今日。1組のアマリリスはどうなっているかな？
まず、写真を見る前に想像してみよう！
・花はさいたかな？
・どこがどれくらい大きくなったかな？




では・・・今日のアマリリスです！




自分が想像したことと比べてどうですか？
11日前と比べると、どんな違いがあるかな？
気が付いたことはぜひ、おうちの人にも伝えてくださいね！
（2組のアマリリスは月曜日に載せますので、楽しみにしていてくださいね！）


【27日からの学習について】
今週と同じように、来週もみんなが学習する内容を、時間割にしてお知らせします。
来週は教科書読み以外でも、教科書を開いて学習することも出てきますよ！
おうちの人とのお話も楽しみながら、学習してくださいね。

保護者の方へ
以前お配りしました「教科書読みカード」のついて変更です。
読む日の中に、29日（水）の昭和の日が設定されていました。お休みの日となりますので、29日（水）の分は、次の日３０日（木）に変更したいと思います。来週の時間割にも、３０日（木）で組み込んでありますので、よろしくお願いいたします。

1年生のみなさん、おはようございます。今日の天気はくもりでしょうか。

 

昨日、4年生の日誌で「晴れの日と雨の日はどっちが好き？」といことが書いてありましたが、実は先生、雨が上がっておひさまがでてきた時の「匂い」が好きです。「あー分かる！！」っていう人は少ないかな。雨上がりの匂いから、「自然」という大きな大きな力を感じるのです。今度雨が上がりの時があったら、どんな匂いがするのか、ベランダや玄関先に出て、感じてみてくださいね。

 

 

さて、今日は今の先生の気持ちを少し書きてみようかと思います。

　先生は４月になって、大山小学校のホームページにみなさんへのお手紙を書いています。でも最近、書いた後に少しだけさみしい気持ちになってしまいます。なぜだと思いますか？？先生も自分がどうしてこんな気持ちになるのか考えてみました。

 

 

 

先生が出した答えは、、、

まず、先生の「？」に対して、みんなの「考えや」「思い」、そしてそれを聞いた友達の「考え」や新しい「？」が聞こえてこないからだ！と分かりました。（一方通行はやっぱりさみしいんだね。。。）そして、きっとみんなと1つの教室で、お互いの事を分かり合い、顔を見合い、時には笑い合いながら「学習」することって、すごく楽しいだろうな！！早くみんなと一緒に学習したいな！！と強く強く思ったのです。

 

 

　あっ！雲の中からお日様が少し顔を出してきましたよ。

　元気なみんなと会える日を、そしてみんなの声を聞き合いながら楽しく学習できる日を、先生は楽しみにしています！！

１年生のみなさん、おはようございます。
今日は朝から雨が降っていますが、その雨もお昼ごろにはやむそうですよ。

学校がお休みになって約２週間が経ちました。
おうちの人が取りに来てくれた新しい課題に取り組んでいますか？

今日は、「文字を丁寧に書く時」ということを考えてみたいと思います。

みんなはどんな時に丁寧な文字を書きたいと思いますか？

○　ひらがなや数字の練習をするときですか？
○　ノートに自分の考えを書く時ですか？
○　いつでも・どんな時でもかな？

　先生は、「自分の考えや思いを伝えるとき」です。例えば「ありがとうございます」の思いを伝えるための手紙を書く時。もちろんどんな時でも丁寧に文字を書くことは大切なことだと思います。でも、自分のためだけのメモを書く時と誰かに見てもらうために書く文字では、書く時の気持ちが違うのではないかなって思っています。

　「丁寧に書きたい。」と思った時、それまでに練習しておかないと丁寧な文字は書けませんよね。（野球でヒットを打つためには毎日素振りなどの練習が一番大切なのと一緒です。）

　国語の教科書１４・１５ページに丁寧な文字を書く時のポイントが載っています。動画でも見ることができるようなので、是非おうちの人と一緒に見てください。そして普段自分が書いている文字と、ポイントを意識して書いた文字とを見比べてみましょう。どんな変化が起こっているか・・・。先生にも教えてくださいね。

1年生のみなさん、おはようございます。

今日は「おり紙」と「はさみ」を使って、楽しい時間を過ごしてみたいと思います。

「おり紙」と「はさみ」、この２つの道具でどんなことができるのでしょう？？？

楽しそう！おもしろそう！と思った人は、ぜひ時間があるときにお家の人と一緒にやってみてくださいね！

 

ではでは、始めましょう♪

①折り紙を、しかく・さんかく・ながしかくのどれか好きな形におりましょう。

 

 

 

②自分が切りたいように切ってみよう！（切る前に切りたい所に線を書いてもいいですよ）

③切った後に、「どんな形や模様ができるか」自分の頭の中で考て！

④ゆっくりゆっくり、丁寧に折り紙を広げてみましょう。

 

すると・・・・

 

あら不思議！１枚の折り紙からたくさんの形や模様ができました！！

 

気付いた人もいるかな？
この工作は、図工の貝賀先生から紹介（お手紙）があった「ちょきちょきかざり」でした！

図工の教科書（Ｐ１２・１３）を見てみると、詳しく載っているので、ぜひ開いてみてくださいね。

学校が始まってみんなの作品を飾ったら、教室が明るくなって、みんなが楽しい！と思える教室ができそうだね！

はじめに　　きょうからこのぺーじはかんじをつかってかいていきます。１ねんせいのみなさんは、よめないかんじがたくさんあるとおもいます。ぜひおうちのひとといっしょにきじをよんでみてください。

　おとといは強い雨が降っていましたね。川上先生は２歳の息子とお家でどんな運動をしようか悩みました。運動が足りないと、ぐっすり寝られなかったり、おなかが減らなかったり、良いうんちが出なかったりするからです。
　そこで、学校で配っている課題の『からだをうごかそう！！』の運動遊びをやってみました。毎日少しずつ取り組んでみようと思っています。皆さんも、大人の方と一緒に挑戦してみてください。勢いをつけすぎたり、首を痛めたりしないように気を付けてくださいね。

　そしてお休みの間に、ほかにもたくさん運動や遊びを開発して、先生に教えてください。考えた遊びに名前を付けて絵や文でやり方の説明を書くと立派な自主学習になりますよ。

　先生は息子と下のような遊びを開発しました。
①まねっこ行進
前後に並んで、部屋の端から端までを前の人のまねをして、歌いながら行ったり来たり行進する遊びです。
ハイハイ　ケンケン　スキップ　膝を高く上げながらゆっくり走る　膝で歩く　後ろ向きで進む　などをしました。座ったまま足を延ばしてお尻で進むむのが一番疲れました。動物のまねっこなども楽しそうですね。

②バランス島
一人一枚新聞紙などの上に立ちます。新聞紙が「島」です。じゃんけんをして負けた人は「島」を半分に折ってその上にまた立ちます。それを繰り返して最後まで島に残った人が勝ちです。島には片足で立ってもよいです。
息子はすぐに落ちてしまいましたが皆さんはバランスをうまくとって長く立っていられるように頑張ってください。グループでやっても楽しそうですね。

左はまだ大きい「島」だから余裕ですね。右は４回負けた後です。あと１回負けると落ちてしまいそうですね。（モデルはキラリの嶺本先生です。）


皆さんも運動遊び考えてみてください。

１ねんせいのみなさん、こんにちは。きょうは、おひさまのひかりがぽかぽかですが、風がつよいですね。がっこうにかだいをとりにくるときは、かぜでとんでくるものがあるかもしれないので、きをつけてください。

いわもとせんせいがきのういっていたように、２くみのきょうしつにもアマリリスのお花がとどいています。


・・・あれ？
１組のアマリリスと２組のアマリリスをくらべると新しい「　？　」がうかんできませんか？

かわかみせんせいは、１組と２組のアマリリスの大きさがちがうことに「？」がうかびました。

きのうの１組のアマリリスのしゃしんと今日の２組のアマリリスのしゃしんは同じ日にとりました。でも大きさがちがいますね。なぜでしょう。学校に来た時にいっしょにかんがえましょうね。

くらべることであたらしい「？」をみつけることができますね。
くらべるちからをのばして、ほかのがくしゅうでもたくさんの？をみつけましょう。

１ねんせいのみなさんへ

きょうはいちにちあめなのでしょうか。
せんしゅう、キラリのせんせいからもしょうかいがあった、アマリリスのお花、１ねんせいのきょうしつにもあるのです。
にゅうがくしきから１しゅうかん。ぐんぐんと大きくせいちょうしています。

せんせいは、お花にみずをあげながら
○なにいろのおはなかな？
○１つの花に１つの色なのかな？
○どんなかたちの花なのかな？
という、「？」がうかびました。
みんなはどんな「？」がうかびますか。

１つのお花だけで、たくさんの「？」がでてきますね。
「？」をもつところから『まなび』がスタートします。
これからのおべんきょうでも、たくさんの「？」をみつけていきましょうね！！

あっ！そういえば２くみのきょうしつにもお花がとどいたそうです。
かわかみ先生２くみのアマリリスはどうなっていますか～？？

　１年生のみなさん、６日の入学式では元気にあいさつをしたり、長い時間お話を聞いたりと、いろいろなことを頑張りましたね。夜はぐっすり眠ることができましたか。

　今日は１年生の学年だより「スマイル」に先生たちが込めた思いを伝えようと思います。

　４月１日に岩本先生と川上先生は、「学年だよりのタイトルを何にしようか？」という相談をしていました。その中で、二人とも人の笑顔（スマイル）が好きだということがわかったんです。そ・こ・で、みんなと１年間を過ごしていく中で『全員の笑顔を大切にしていきたい。』という思いを込めて「スマイル」というタイトルにしました。

　１年生のみなさん、「学校や教室の中が、自分と友達の笑顔＝スマイルでいっぱい」になるためにはどんなことが必要だと思いますか？
　ぜひ、この休みの間におうちの人と一緒に考えて見てください。


１年生の教室です。　　みんなの笑顔をこの教室で待っています。