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２年生の国語は図書に時間です。

今年度最後の図書の時間です。

司書の先生に最後のお礼をしているところでした。

2組の国語は漢字小テストの返却です。

間違えた漢字を直し、ファイルに閉じていました。

3年生の国語は国語辞典の使い方の学習です。

辞書を配って学習を始めるところでした。

3年生の国語は図書の時間です。

時間を決めて、班の中で本を回し読みする時間でした。

6年生の国語はワークテストの返却です。

間違えたところを直しているところでした。

1組の国語は1年間の思い出の作文を書いているところでした。

終わった子は個別学習です。

２組の国語はワークテストの返却です。

間違えたところを直していました。

１組の国語は教科書の音読の学習です。

ペアで教科書の音読練習をしていました。

４年生の国語は「世界一楽しい僕らの村」の学習です。

教科書を読み内容を読解しているところでした。

１組の国語は読み聞かせです。

子どもたちとやり取りをしながら進めていました。

３年生の国語はグループごとに漢字の部首クイズをしていました。

辞書を使いながら難問を出し合っていました。

２組の国語はスイミーの学習の続きです。

物語の読解をして、ノートに書いていました。

１組の国語は「スイミー」の劇の練習です。

それぞれの役の出番など確認していました。

2組の国語は物語文スイミーの学習です。

スイミーの登場人物について詳しく書く学習をしていました。

2年生の国語は漢字の復習です。

2年生で習った漢字をどれだけかけるかの挑戦をしていました。

2組の国語は図書に時間です。

本をかたずけて教室の戻るところでした。

1組の国語はスイミーの劇の役を決めているところでした。

お楽しみ会で行うのでしょうか。

3年生の国語はタブレットを使って、

個別学習をしているとことろでした。

２組の国語はワークテストでした。

終わった子はタブレットなど個別学習をしていました。

１組の国語はスピーチをしているところでした。

折り紙で作ったブーメランの説明などしていました。

２年生の国語は図書の時間です。

図書室で借りた本を集中して読んでいました。

３年生の国語は物語文「ゆうすげ村の小さな旅館」の学習です。

教科書の中から物語の仕掛けになる部分を探しているところでした。

２組の国語は説明文の学習の続きです。

教科書の内容を読み取っていました。

２組の国語は図書の時間です。

借りた本を静かに読んでいるところでした。

１組の国語は自分の考えを発表しようの学習です。

ノートに自分の意見を書いているところでした。

3年生の国語は漢字小テストの返却をしているところでした。

ファイルに記録しながら、間違えた問題を直していました。

6年生の国語は卒業文集の作成です。

書き終えた子は個別学習をしていました。

2組の国語は。説明文「子どもをまもるどうぶつたち」の学習です。

教科書で前の時間の続きのところを音読するところでした。

4年生の国語は発表の練習です。

原稿が書き終わった子から、先生に確認をしてもらい、

完成した子から友達と発表の練習をしていました。

3年生の国語は発表の練習です。

グループごとに発表の練習をしているところでした。

2年生の国語は発表の練習です。

それぞれに原稿を持って友達同士や先生と

練習をしていました。

６年生の国語は書写の学習です。

毛筆で「感謝」の字の練習をしていました

２組の国語は図書の時間です。

皆集中して本を読んでいるところでした。

２組の国語は前回の学習の続きです。

ワークシートに物語を作成していました。

４年生の国語は前回の学習の続きです。

それぞれにタブレットで発表するスライドの作成をしていました。

１組の国語は漢字の学習です。

漢字を習熟しているかどうかを

漢字バトルで学習していました。

１組の国語は前回の学習の続きです。

それぞれに発表スライドの作成をしていました。

１組の国語は昨日の学習の続きで、

スライドづくりを行っていました。

１組の国語は「どう考える？もしもの技術」の学習の続きです。

調べたことをノートに書き、その後スライドを作成して発表するそうです。

３年生の国語は、クラスの思い出作りのためにの学習です。

文章を書く学習で、各内容や書き方を教科書で確認していました。

２年生の国語はくらべてつたえようの学習です。

ワークシートを使って学習を進めていました。

2組の国語は「どう考える？もしもの技術」の学習です。

意見文を描く学習です。イメージ作りをするために、

電子黒板でドラえもんの道具をいろいろと見ていました。

4年生の国語は単位の学習です。

自分の選んだものの単位と、

それに関するオリジナルの単位を創って、

詩を書いていました。

2年生の国語は図書の時間です。

本を借りた子から静かに読書を始めていました。

2組の国語は「物語をつくろう」の学習の続きです。

ワークシートに書いている物語の続きを行っていました。

1組の国語は新出漢字の学習です。

漢字ドリルを使って「石」の字の練習をしていました。

１組の国語は物語をつくろうの学習です。

ワークシートに物語を作り、できた子から、

先生に見てもらっているところでした。

３年生の国語は「考えと理由」の学習です。

教科書を使って、自分の考え、その理由について学習していました。

２組の国語は物語を作ろうの学習の続きです。

ワークシートを使って、物語を作成してました。

２組の国語はおはなしを書こうの学習の続きです。

新しいお話しの題名をみんなで考えていました。

２年生の国語は図書に時間です。

借りた本を静かに読んでいました。

４年生の国語は説明文の学習です。

文の中に出てくる、「無生物」とは何かを考えていました。

２組の国語は説明文の学習の続きです。

構成の学習で本論はどこの段落なのかを考えていました。

４年生の国語は書写の続きです。

「出発」の文字を練習していました。

１組の国語は説明文「ロボット開発は進む」の学習です。

自分の意見を書き、終わった子は個別学習で読書などをしていました。

２組の国語は、昔話をたのしもうの学習です。

教科書の挿絵からどんな昔話があるのかを見付けていました。

１組の国語は漢字の学習です。

「田」の練習をしているところでした。

４年生の国語は書写の時間です。

「出発」という字を毛筆で練習しているところでした。

３年生の国語はワークテストでした。

終わった子は提出して個別学習をしていました。

４年生の国語は本の紹介の学習です。

自分がお勧めの本を一人ずつ紹介しているところでした。

３年生の国語は、説明文「カミツキガメは悪者か」の学習です。

学習の最初に、段落がいくつかあるのかを全員で確認していました。

６年生の国語は図書の時間です。

教室での司書の方による読み聞かせの後、

図書室で読書をしていました。

２組の国語は「みみずのたいそう」という詩の学習です。

詩の挿絵をつかって、どんなポーズかなど、実際に動きを体験していました。

３年生の国語は図書の時間です。

図書室で借りた本を静かに読んでいました。

４年生の国語は国語辞典の使い方の学習です。

様々な意味を調べ、発表していました。

６年生の国語は説明文「言葉の移り変わり」の学習です。

昔と今で言葉の表記が変わったものについて学習していました。

１組の国語はひらがなとカタカナの学習です。

ひらがなとカタカナで似ているものは何かをを見つけていました。

２組の国語は日本語と外国語の学習です。

様々な国の言葉をタブレットを使って調べていました。

２組の国語は漢字の学習です。

宿題の漢字ノートを出しているところでした。

1組の国語は日本語と外国語の学習です。

タブレットを使っていろいろな国の言葉を調べていました。

3年生の国語は漢字勉強会です。

グループごとに漢字を学習していました。

２年生の国語は新出漢字の学習です。

「通」の漢字を空書きなどで学習していました。

1組の国語は２学期に頑張ったことと３学期の目標の作文の発表です。

列ごとに前に出て、全員の前で一人一人発表しました。

2組の国語は漢字50問テストの練習です。

終わった子はプリント学習をしていました。

6年生の国語は書写の学習です。

「友情」という言葉を練習していました。

書き終えた子は個別学習です。

2組の国語は音読の学習です。

ペアで音読の練習をしているところでした。

1年生の国語は年賀状についての学習です。

郵便局からいただいたテキストを使いながら、

年賀状について学習をしていました。

6年生の国語は百人一首の学習です。

五色百人一首の青札を試合形式で学習しました。

4年生の国語は図書の時間です。

自分が選んで読んだ本について、

ブックトークをするワークシートを書いていました。

1組の国語は物語文「おとうとネズミのチロ」の学習です。

ペアで音読をした後に、感想を発表するところでした。

3年生の国語は図書の時間です。

皆図書室で静かに読書をしているところでした。

2年生の国語ははがきの書き方の学習です。

郵便局からいただいたテキストと年賀状を使って、

はがきの書き方の学習をしているところでした。

4年生の国語は百人一首の学習です。

五色百人一首の青札に挑戦しました。

2組の国語は「すきなきょうかをはなそう」　の学習です。

ノートに自分の好きな教科とその理由を書き、

友達と交流をしているところでした。

1組の国語はテストの返却と直しの時間です。

返却された国語のワークテストの間違えたところを、

それぞれに直しているところでした。

2年生の国語は本の読み聞かせです。

皆集中して聞いていました。

2組の国語は書写です。

毛筆で「読」という字を練習していました。

2組の国語は「何にみえるかな」の学習の続きです。

生活科で作った作品をグループごとに何に見えるか発表し合っていました。

1組の国語は「ことばであそぼう」の学習です。

教科書に載っているダジャレなどの仕組みを見付け、

音読で言葉遊びを楽しんでいました。

４年生の国語は、人の性格と行動を表す言葉の学習です。

教科書の例や出し合った言葉を使いながら、文章を作り、

ノートに書いているところでした。

２組の国語は書写の学習です。

硬筆で書初めの練習をしていました。

１組の国語はみんなの前で話そうの学習です。

自分の好きな教科を三つ理由を言いながら、

皆の前で話をしているところでした。

４年生の国語は業者テストです。

国語の問題を集中して解いていました。

２組の国語は物語文「大造じいさんとがん」の学習の続きです。

学習も終盤で、物語の主題を考える学習です。

作者は読者に子の物語文を通じて何を伝えたかったのでしょうか。

１組の国語はスピーチの学習です。

順番に自分の持ってきたものを、見せながら、

みんなに説明するスピーチを行っていました。

２組の国語は図書の時間です。

司書の先生の読み聞かせの後、

図書室で本を借りて読書です。

１組の国語はひらがなとかたかなの学習です。

思いつく楽器を出し合い、ひらがなやカタカナを使って、

ノートに書いていました。

２組の国語はひらがな、カタカナの学習です。

乗り物の名前を発表し、ノートに書いているところでした。

６年生の国語は手紙を書く学習です。

三中校区音楽会で鑑賞した３小と６小の６年生に向けて、

合奏と合唱を聴いた感想などを書いていました。

４年生の国語は物語文「ごんぎつね」の学習の続きです。

物語のあらすじを１枚にまとめる学習をしていました。