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日誌「にこりん」
学校の出来事
校歌を教えよう(6)(1)
6年生から1年生に校歌を教える、伝える ―― 。
本校が大切にしてきた学習活動の一つです。
89年の歴史がある立川市立第二小学校。
このようにして、上級生から下級生へと伝統が受け継がれていきます。
本校が大切にしてきた学習活動の一つです。
89年の歴史がある立川市立第二小学校。
このようにして、上級生から下級生へと伝統が受け継がれていきます。
ICTの活用(3)
3年生がタブレット端末を活用し、
学校のまわりの様子について学習していました。
タブレット端末の導入により、
様々な学習形態が生まれ、教育効果を高めています。
学校のまわりの様子について学習していました。
タブレット端末の導入により、
様々な学習形態が生まれ、教育効果を高めています。
音楽集会
体育館にて音楽集会を行いました。
今月の歌は、「あの青い空のように」です。
集会委員会の粋な演出で、楽しく元気いっぱい歌うことができました。
今月の歌は、「あの青い空のように」です。
集会委員会の粋な演出で、楽しく元気いっぱい歌うことができました。
第1回学校公開
先週末に今年度第1回目の学校公開を実施いたしました。
平日にも関わらず、多くの保護者・地域の皆様にご参加いただきました。
心より御礼申し上げます。
お子さんの様子、教員の授業の在り方、学習環境等は、いかがでしたでしょうか。
学校公開アンケートにて、ぜひ、ご感想をお寄せください。
お待ちしております。



学校公開と同時に、セーフティ教室も実施しました。
平日にも関わらず、多くの保護者・地域の皆様にご参加いただきました。
心より御礼申し上げます。
お子さんの様子、教員の授業の在り方、学習環境等は、いかがでしたでしょうか。
学校公開アンケートにて、ぜひ、ご感想をお寄せください。
お待ちしております。
学校公開と同時に、セーフティ教室も実施しました。
校外学習(1・2)
5月17日、1・2年生が校外学習(昭和記念公園)へと出かけました。
午前中は、たてわり班ごとに遊びを楽しみました。
2年生が1年生をリードし「はないちもんめ」や「だるまさんがころんだ」など、
広い原っぱで元気いっぱいに体をうごかしました。
お弁当を食べたあとも、様々な活動コーナーで意欲的に取り組むことができました。
暑い一日でしたが、最後まで元気いっぱいの1・2年生でした。


午前中は、たてわり班ごとに遊びを楽しみました。
2年生が1年生をリードし「はないちもんめ」や「だるまさんがころんだ」など、
広い原っぱで元気いっぱいに体をうごかしました。
お弁当を食べたあとも、様々な活動コーナーで意欲的に取り組むことができました。
暑い一日でしたが、最後まで元気いっぱいの1・2年生でした。
学校公開へお越しください
おはようございます
本日(5/18)は 学校公開・セーフティ教室です
ご案内の通り、本日、第1回学校公開及びセーフティ教室を実施いたします。
保護者・地域の皆様のご参観を心よりお待ち申し上げます。
校舎内には子どもたちの個性輝く作品を掲示しております。
あわせてお楽しみください。
【時 程】
1校時 8:45 ~ 9:30 授業公開
2校時 9:35 ~ 10:20 授業公開
3校時 10:45 ~ 11:30 授業公開
4校時 11:35 ~ 12:20 授業公開
【セーフティ教室について】
◆2校時 1・2・3年「いのちをまもるには」(体育館)
◆中休み 意見交換会(体育館)
◆3校時 4・5・6年「携帯・ネットのマナー」(体育館)
体力の向上を目指して
今月は体力向上月間です。
体育科の時間には、10分間の「体力向上タイム」を設定し、
意図的・計画的に体力を高める指導を行っています。
体育科の時間には、10分間の「体力向上タイム」を設定し、
意図的・計画的に体力を高める指導を行っています。
クラブ活動
第3回クラブ活動が行われました。
6年生が中心となって、主体的で協働的に取り組む姿が見られます。
学級や学年の所属を離れ、異学年で交流することはクラブ活動の大きな魅力です。
6年生が中心となって、主体的で協働的に取り組む姿が見られます。
学級や学年の所属を離れ、異学年で交流することはクラブ活動の大きな魅力です。
美しい下足箱
「かかとをピタッとそろえる」を合言葉に、
全学年が美しい下足箱を目指しています。
昨日の東昇降口の様子です。
2年生・3年生・5年生の下足が美しくそろっています。
素敵です!
全学年が美しい下足箱を目指しています。
昨日の東昇降口の様子です。
2年生・3年生・5年生の下足が美しくそろっています。
素敵です!
朝の挨拶運動
今年度も児童会による朝のあいさつ運動を実施しています。
自ら進んであいさつのできる二小の子を目指し、児童主体で取り組んでいます。
自ら進んであいさつのできる二小の子を目指し、児童主体で取り組んでいます。