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１学年カリキュラム
・立川市の基本データ ・立川市の自然
・立川市の変化 ・立川市の産業
・移動教室で行く長野県との相違点を考える。
【総合】職業学習
・職業調べ
・レディネステスト（ハローワークとの連携）
２学年のカリキュラム
・資料「たちかわ」の学習
・立川検定に向けたクイズ学習
【総合】職場体験学習
・職場体験学習、職場の体験レポート
・職場体験での学びを小学６年生へ伝える。
（＊＊小中連携活動の一環＊＊）
３学年のカリキュラム
・福祉体験から学ぼう
昨年度は、ブラインドサッカーを通し
て、目が不自由であることの理解を深
めました。
・立川の福祉について考えよう
車いすを利用している方に、できるこ
とやできないこと、物を落とした時に
拾う道具などを紹介していただき、ど
う関わっていくかについて考えました。
１学年活動記録
る予定となっています。
・職業学習は、２月ごろから取り組み始める予定
となっています。
２学年活動記録
６月１９日（金）
◎職業に関するビデオを各クラスで鑑賞し、
仕事に対する思いや、こだわり、やりがいについて
学習しました。
・A組：厳冬 黒四ダムに挑む
・B組：炎上 男たちは飛び込んだ
・C組：不安の中に成功がある
・D組：人生も仕事もやり直せる
生徒たちは、勇気ある決断ややり切ることの大切さ
だけではなく、責任をもつことについても考えてい
ました。
６月１６日（火）
◎職場体験・体験先希望調査を実施しま
した。各担任の経験を踏まえた話をして、業種ごとの
イメージができるようにしました。また、やってみたい
ものに挑戦することも大事ですが、それ以外の業種
も、新しい発見があるなど、体験することの価値につ
いて指導しました。生徒たちは、希望調査の最中に
真剣に考えており、これからの学習が楽しみです。
◎職場体験活動の学習ガイダンスを
多目的室で実施しました。職業について考えたこ
とのない生徒も、少しずつ考えをめぐらせて、これ
からの学習に取り組めるように話をしました。
・職場体験 学習ガイダンス
・希望調査
・「働くってどんなこと？」
・体験場所決定、自分のテーマ調べ
・職場体験先調べ
・自己紹介カード作成
・事前訪問計画と訪問
・職場体験
・お礼状の作成
・まとめの学習
上記の予定で、学習を進めていきます。
６月９日（火）
◎多摩・武蔵野検定を実施しました。マ
スター４級の合格に向けて、資料を持ち帰り、
自主学習して、検定に臨む生徒もおり、意欲
的に取り組んでいる様子でした。
◎検定後のアンケート裏面には、「立川市へのラブ
レター（私の想い）」記入欄があり、記入しまし
た。数名の分を一部抜粋でお伝えします。
「私たちが今暮らしている町、立川は、昔さまざま
な人々が作り上げてきたから感謝しなくてはなら
ないと思いました。」
「ここで１０年近くも過ごしてきたのに、未だに何
も知らないことばかりでした。立川市のことを知
れば、立川市がもっと好きになるでしょう。立川
市のことが好きではない人も調べてみれば興味を
もつでしょう。」
「立川の一番いい所は市民同士がとても仲のいい所
です。これからも立川で市民同士が仲良くできる
ように挨拶をたくさんして快い毎日を送れるよう
にしたいです。」
３学年活動記録
予定となっています。