2020年6月の記事一覧

５年生児童のノートより




世界の国や日本の都道府県の調べ学習、漢字の練習といった内容です。自主学習といわれても何をすれば良いのかな？と思う方も少なくはないかと思います。少しでも参考にしていただければと児童が取り組んだものを紹介していきます。より見やすいようにと写真のサイズを大きくしました。ぜひ、ご活用ください。

５年生児童のノートより

　内容は理科「雲の種類」と音楽記号の調べ学習です。自ら目的意識をもって取り組んだことで、より「なるほど！！」「わかった！！」という理解につながったことと思います。素晴らしいですね。
　本校の考える自主学習のねらいは以下の２つです。
◎子ども自ら（自分にあった、必要に応じた）課題を設定し、解決する力を育成する。（学び方を身に付ける）
◎探究心を高め、追求していく力をつけていく。（思考力・判断力の育成）
　
　昨日の３年生の児童も、本日の５年生児童もまさにそのねらいにそった取り組みとなっています。自主学習という名前にある通り、子ども自身の主体性や自主性が最重要であり、その意欲喚起を促す指導・支援を進めていきたいと思います。

　本日の分散登校にて、３年生児童が自主学習ノートを提出してくれました。内容は漢字の練習（復習）です。同じ漢字練習は宿題としてドリルでもやっているのですが、「これをやりましょう」と先生から与えられた宿題ではなく、自ら「○○を勉強しよう」と目的意識をもって自主的に取り組んできたことに大きな意味と価値があります。
　今年度、大山小では学力向上の取組の１つとして、この自主学習の推進を進めてまいります。詳しいことは後日、ホームページにてお知らせいたします。合わせて、今回のように児童が取り組んできたものも紹介していきたいと思います。