https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/8a7e7931ed395a90a1acfb365e1890d7https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/8a7e7931ed395a90a1acfb365e1890d7　算数の授業は２学級を３分割して、習熟度別指導を行っています。４年生の最初の単元は、「大きい数のしくみ」です。（問）２３９６４３５７　この整数の３は、何が何個あることを表しているでしょう。⇒子供たちは、先生と声に出して整数を読みながら、確認していました。 　（問）０から９までの数字を使って、１０けたの整数をつくる時、１０番目に大きい整数はいくつでしょう。（同じ数字をつかってもよいです。）⇒こちらの問題では、「位を揃えて書いてごらん。」と先生からヒントをもらい、丁寧にノートに書いていました。じっくり考えることを通して、解決に繋げる指導をしています。   Wed, 15 Apr 2026 01:43:15 +0000　算数の授業は２学級を３分割して、習熟度別指導を行っています。４年生の最初の単元は、「大きい数のしくみ」です。（問）２３９６４３５７　この整数の３は、何が何個あることを表しているでしょう。⇒子供たちは、先生と声に出して整数を読みながら、確認していました。 　（問）０から９までの数字を使って、１０けたの整数をつくる時、１０番目に大きい整数はいくつでしょう。（同じ数字をつかってもよいです。）⇒こちらの問題では、「位を揃えて書いてごらん。」と先生からヒントをもらい、丁寧にノートに書いていました。じっくり考えることを通して、解決に繋げる指導をしています。   https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/a80a6aa434306818649499dd453262a5https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/a80a6aa434306818649499dd453262a5　５年生は、国語で「人物の心情を音読で伝えよう」というめあての学習単元があります。教材文に出てくる主人公のクラスでは、学校の裏庭で「おにぎり石」探しがブームになりました。授業では、グループごと話し合ったり、実際に自分達も「おにぎり石」探しをやってみたりしました。これから音読の工夫について、考える学習をすすめていきます。   Tue, 14 Apr 2026 06:45:38 +0000　５年生は、国語で「人物の心情を音読で伝えよう」というめあての学習単元があります。教材文に出てくる主人公のクラスでは、学校の裏庭で「おにぎり石」探しがブームになりました。授業では、グループごと話し合ったり、実際に自分達も「おにぎり石」探しをやってみたりしました。これから音読の工夫について、考える学習をすすめていきます。   https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/c82f11925dc847363fc484bb40d2bcd7https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/c82f11925dc847363fc484bb40d2bcd7　今日は朝の時間から、１年生を迎える会を行いました。６年生と手を繋いで入場した１年生は、在校生を前にして緊張した様子でしたが、学年のみんなで大きな声で「よろしくお願いします。」の挨拶をしてくれました。会場は、全校で一緒にクイズをしたり、歌を歌ったりして、和やかな雰囲気に包まれました。昨年度の代表委員会の児童が、立派に進行してくれました。 Mon, 13 Apr 2026 03:09:17 +0000　今日は朝の時間から、１年生を迎える会を行いました。６年生と手を繋いで入場した１年生は、在校生を前にして緊張した様子でしたが、学年のみんなで大きな声で「よろしくお願いします。」の挨拶をしてくれました。会場は、全校で一緒にクイズをしたり、歌を歌ったりして、和やかな雰囲気に包まれました。昨年度の代表委員会の児童が、立派に進行してくれました。 https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/f3c571039e6b070a29f199835aea0f72https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/f3c571039e6b070a29f199835aea0f72　６年生は、理科で「ものの燃え方と空気」の学習をします。今日は、マッチの使い方について学びました。事前に先生から、衣服の袖に気を付けることや、髪を結ぶこと、ぬれぞうきんを用意することなど、しっかりと安全指導を受けました。２人組になって、マッチの擦り方を実習しましたが、約束を守って慎重に活動することができていました。 Fri, 10 Apr 2026 02:33:58 +0000　６年生は、理科で「ものの燃え方と空気」の学習をします。今日は、マッチの使い方について学びました。事前に先生から、衣服の袖に気を付けることや、髪を結ぶこと、ぬれぞうきんを用意することなど、しっかりと安全指導を受けました。２人組になって、マッチの擦り方を実習しましたが、約束を守って慎重に活動することができていました。 https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/fdb52b8647ca0f23a784754de366e4f8https://www.tachikawa-edu.jp/es15/blogs/blog_entries/view/54/fdb52b8647ca0f23a784754de366e4f8　今日から給食が始まります。食器の片付け方や、食物アレルギー児童への対応などについて、前日までに教職員間で何度も打ち合わせを行い、情報共有をして当日に臨みました。 　久しぶりの給食でうれしくても、はしゃいだり、ふざけたりせず、ルールを守って準備ができる大山小の子供たちです。当番の子はきちんと身支度をして、丁寧に配膳をしていました。   Thu, 09 Apr 2026 05:58:38 +0000　今日から給食が始まります。食器の片付け方や、食物アレルギー児童への対応などについて、前日までに教職員間で何度も打ち合わせを行い、情報共有をして当日に臨みました。 　久しぶりの給食でうれしくても、はしゃいだり、ふざけたりせず、ルールを守って準備ができる大山小の子供たちです。当番の子はきちんと身支度をして、丁寧に配膳をしていました。