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今日の授業風景(5年・6年)
5年1組は、算数科の授業です。
「四角形を対角線で分けた三角形が合同かどうか」を調べる
学習を行っていました。

まずは、対角線についての確認です。

その後、実際に紙を切り取り、重ねることで合同かどうかを
確認する学習が行われていました。

6年1組は、語り部の「きっともっと」の方々に
お越しいただき、物語や詩の語りをしていただきました。
お話を聴いていると、その世界に引き込まれそうになります。
すばらしい語りをしていただき、ありがとうございます。


6年2組は、理科の「植物の体」についての学習です。
いったい、植物の体のどこを通って水は運ばれるのでしょうか。

問題に対して、予想を立てています。自分なりの考えを
書くことができていますね。

その後、染色液を使って、植物(じゃがいもの根・葉・茎使用)が
水を運ぶ体のつくりを調べる実験をしました。
みんな夢中になって、自分たちの予想が正しかったのかどうかを
実験を通して確かめています。良い光景ですね。
「四角形を対角線で分けた三角形が合同かどうか」を調べる
学習を行っていました。
まずは、対角線についての確認です。
その後、実際に紙を切り取り、重ねることで合同かどうかを
確認する学習が行われていました。
6年1組は、語り部の「きっともっと」の方々に
お越しいただき、物語や詩の語りをしていただきました。
お話を聴いていると、その世界に引き込まれそうになります。
すばらしい語りをしていただき、ありがとうございます。
6年2組は、理科の「植物の体」についての学習です。
いったい、植物の体のどこを通って水は運ばれるのでしょうか。
問題に対して、予想を立てています。自分なりの考えを
書くことができていますね。
その後、染色液を使って、植物(じゃがいもの根・葉・茎使用)が
水を運ぶ体のつくりを調べる実験をしました。
みんな夢中になって、自分たちの予想が正しかったのかどうかを
実験を通して確かめています。良い光景ですね。
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