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4年生・5年生交換授業の様子
今日は、4,5年生の交換授業(国語科)の取組を
お伝えします。
4年1組では、5年生担任の長坂先生が国語科の
「パンフレットを読もう」の授業をしていました。


4年生の子どもたちは、「パンフレットの見方を知ろう」と
いう学習のめあてに対して、教科書に掲載されている清掃工場の
パンフレット(サンプル)を見ながら、どこに見やすさの工夫が
なされているのかについて、考えていました。

子どもたちは、とても穏やかな雰囲気の中で、先生の
話を集中して聞いている様子が印象的でした!

5年1組では、4年生担任の高橋先生が国語科の
「新聞を読もう」の授業をしていました。

様々な会社の新聞を比較対象にして、新聞の構成について
みんなで確認をしていました。

実際の新聞を見て、自分で「見出し」「リード文」「本文」に
チェックを入れることで、子どもたちは理解を深めていました。

子どもたちは、先生の発問に元気よく答えるとともに、
とても明るい雰囲気で授業が進んでいる様子が見られました!
4年生と5年生は、1クラスなので縦の関係で、先生方は
交換授業を行ってくれています。
その分、授業準備など大変な面もありますが、子どもたちの学力向上
及び学びに向かう姿勢を更に高めていくために挑戦してくれています。
両学級ともに、より一層学習に集中している様子が見られ、嬉しく
思いました!!
こうした新たな学びのスタイルを通して、子どもたちのもつ可能性を
全校で引き出していきたいと思います。
お伝えします。
4年1組では、5年生担任の長坂先生が国語科の
「パンフレットを読もう」の授業をしていました。
4年生の子どもたちは、「パンフレットの見方を知ろう」と
いう学習のめあてに対して、教科書に掲載されている清掃工場の
パンフレット(サンプル)を見ながら、どこに見やすさの工夫が
なされているのかについて、考えていました。
子どもたちは、とても穏やかな雰囲気の中で、先生の
話を集中して聞いている様子が印象的でした!
5年1組では、4年生担任の高橋先生が国語科の
「新聞を読もう」の授業をしていました。
様々な会社の新聞を比較対象にして、新聞の構成について
みんなで確認をしていました。
実際の新聞を見て、自分で「見出し」「リード文」「本文」に
チェックを入れることで、子どもたちは理解を深めていました。
子どもたちは、先生の発問に元気よく答えるとともに、
とても明るい雰囲気で授業が進んでいる様子が見られました!
4年生と5年生は、1クラスなので縦の関係で、先生方は
交換授業を行ってくれています。
その分、授業準備など大変な面もありますが、子どもたちの学力向上
及び学びに向かう姿勢を更に高めていくために挑戦してくれています。
両学級ともに、より一層学習に集中している様子が見られ、嬉しく
思いました!!
こうした新たな学びのスタイルを通して、子どもたちのもつ可能性を
全校で引き出していきたいと思います。
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