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4,5,6年授業風景
4年生は、外国語活動の学習をしていました。
筆箱の中に入っている文房具を当てるというゲームです。
みんな、自分が出題者になりたいと勢いよく手を挙げている姿が
印象的でした。
また、タブレットも使いながら、楽しく活気ある学習ができていました。



5年生は、来週の市民科発表会に向けて、各自の発表箇所の
練習と資料作成を行っていました。
グループで作業がきちんと分担され、自ら主体的に学習を
進める姿が頼もしく思えました。
来週の本番に向けて、みんなで協力してお互いに高め合って
ほしいですね。


6年生は、算数科の「比例と反比例」の学習をしていました。
3つの教室に分かれ、プリントを使用しての問題演習に
取り組んでいました。
真剣に問題へ向き合う姿がさすが6年生という感じです。
一つ一つの問題を解く中で、各自の理解を深めていってほしいと
思います。



筆箱の中に入っている文房具を当てるというゲームです。
みんな、自分が出題者になりたいと勢いよく手を挙げている姿が
印象的でした。
また、タブレットも使いながら、楽しく活気ある学習ができていました。
5年生は、来週の市民科発表会に向けて、各自の発表箇所の
練習と資料作成を行っていました。
グループで作業がきちんと分担され、自ら主体的に学習を
進める姿が頼もしく思えました。
来週の本番に向けて、みんなで協力してお互いに高め合って
ほしいですね。
6年生は、算数科の「比例と反比例」の学習をしていました。
3つの教室に分かれ、プリントを使用しての問題演習に
取り組んでいました。
真剣に問題へ向き合う姿がさすが6年生という感じです。
一つ一つの問題を解く中で、各自の理解を深めていってほしいと
思います。
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