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1組の家庭科和ワークテストです。

ミシンの単元のテストです。

2組の家庭科はミシンの学習です。

ミシンを使って作品作りをしていました。

1組の家庭科はミシンの学習です。

それぞれに布に作品の下書きをして、

作業を進めていました。

１組の家庭科はミシンの学習です。

練習用の布にまずは空縫いで練習していました。

６年生の家庭科は調理実習の事前学習です。

教科書からどの料理を作るかを考えていました。

1組の家庭科は調理実習の復習です。

教科書に書き込みながら学習を進めていました。

６年生の家庭科は冬の生活を見直そうの学習です。

寒い地方の映像を見て東京との冬の生活の違いなどを学習をしていました。

６年生の家庭科は「思いを形にして生活を豊かに」の学習です。

これまでの作品作りしたことのまとめを教科書を使って行っていました。

１組の家庭科は「食べて元気！ご飯とみそ汁」の学習です。

調理実習に向けての事前の学習が始まりました。

１組の家庭科は持続可能な社会を作ろうの学習です。

教科書を使って、SDG’ｓについての学習をしていました。

６年生の家庭科は「思いを形にして　生活を豊かに」の学習です。

裁縫でトートバックを作るそうです。

その計画を立て始めているところでした。

２組の家庭科は夏休みの宿題の発表でした。

電子黒板を使って、夏休みの間に作ったラーメンの発表をしていました。

1組の家庭科は夏休みの課題の学習です。

インスタントラーメンを使ったレシピを考える課題です。

書き方やどんなレシピがあるのかなど、確認していました。

2組の家庭科は裁縫の学習です。

練習の布を使って、玉止め、珠結びのやり方を

練習していました。

1組の家庭科は裁縫の学習です。

練習の布を使って、なみ縫いや本返し縫い、半返し縫いなど練習していました。

２組の家庭科はワークテストでした。

テストを終えた子はタブレットのタイピングなど、

個別学習をしていました。

１組の家庭科は裁縫の学習です。

玉結びのやり方を映像を見ながら学習しているところでした。

６年生の家庭科は「夏をすずしく　さわやかに」の学習です。

暑い日をすずしく過ごすにはどのような工夫ができるのかを、

発表していました。

6年生の家庭科は朝食から健康な生活を始めようの学習です。

グループごとに教科書を使って、バランスの良い献立を話し合っていました。

６年生の家庭科は調理実習に向けてのメニューづくりです。

教科書に出ているメニューを参考に、次回行う調理実習の準備を進めていました。

６年生の家庭科は栄養素の学習の続きです。

「炒める料理でおかずを考えよう」の学習で、

グループごとにバランスを考えたメニューを考えていました。

１組の家庭科はガスコンロの使い方です。

実際にガスコンロを使ってお湯を沸かす練習をしていました。

６年生の家庭科は給食の役割を考えようの学習です。

教科書の食品のグループ分けの表を見ながら、

栄養バランスについて学習していました。

６年生の家庭科は「見つめてみよう生活習慣」の学習です。

自分の平日と休日の生活を教科書に書き込み、

グループごとにそれぞれの生活時間について交流をしていました。

５年生の家庭科は刺繍の学習です。

自分の手形をフェルトに描き、

それを半返し縫いで刺繍していました。

６年生の家庭科は調理実習です。

グループごとに「ベーコンポテト」の調理を行っていました。

6年生の家庭科はワークテストをしていました。

終わった子はそれぞれに個別学習をしていました。

６年生の家庭科は「冬を明るく暖かく」の学習です。

冬の生活について教科書を使いながら学習を進めていました。

５年生の家庭科は買い物についての学習です。

教科書とテキストを使いながら学習を進めていました。

６年生の家庭科はポンチョ作りです。

完成したものは展覧会の発表で着用するそうです。

どんなポンチョができるのか楽しみです。

５年生の家庭科はミシンの学習のまとめを、

教科書を使って学習していました。

６年生の家庭科は、昇降口で体育のゼッケンの洗濯実習です。

たらいと洗濯板を使って洗濯する実習をしていました。

6年生の家庭科は洗濯について学習をしていました。

身近な洗濯物には何があるのかを出し合っていました。

５年生の家庭科は裁縫の学習です。

縫物をするための第一段階の、

針に糸を通す練習をしていました。

５年生の家庭科は調理実習です。

炒める料理の学習です。

スクランブルエッグと

野菜炒めをそれぞれのグループで調理していました。

私もおいしくいただきました。

５年生の家庭科は「お茶を入れよう」の学習です。

初めての調理実習ということで、コンロの安全な使い方など、

確認をしていました。

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５年生の家庭科は、「私の生活、大発見」の学習です。

家庭での生活をどのように送っているのかを、

教科書を使い振り返りながら学習していました。