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2組の社会は「環境を守り続ける」の学習の続きです。

教科書の中の写真から読み取れることをノートに書いているところでした。

4年生の社会はワークテストです。

小笠原の学習のテストを集中してやっていました。

2組の社会は環境を共に守るの学習です。

教科書のグラフの読み取りをしているところでした。

４年生の社会は小笠原の学習です。

６時間単元の最後の時間で、学習したことを

見開き２ページにまとめました。

6年生の社会科は住みよい社会についての学習です。

どのような取り組みがあるのかを教科書から調べていました。

６年生の社会はユニセフの働きの学習です。

世界の子どもたちの何のためにこうした機関があるのかを

考えていました。

１組の社会は森林と災害についての学習です。

教科書で学習の確認をして、ノートを書くところでした。

４年生の社会は「時代に合わせた染物」の学習です。

教科書を使って調べ学習をしているところでした。

１組の社会は情報のやり取りの仕組みの学習です。

情報の時代による変化を学習していました。

３年生の社会は昔の道具の学習です。

タブレットで昔の道具を調べ、ワークシートの書いていました。